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倾情支教 创新方式
——中山市教体局领导慰问饶平支教教师随笔

  怀着对支教教师的关怀之情,怀着对饶平薄弱学校的关切之心,怀着对支教创新方式的推崇之意。5月23日至25日,受市教体局主要领导的委托,中山市教育和体育局左海燕调研员带领人事科及我市支教派出单位代表一行5人,相继深入潮州市饶平县黄岗镇的汛洲小学、厦校小学、浮滨镇中心小学等学校集中看望慰问在潮州市饶平县薄弱学校支教的15位中山教师,为当地学校送去了书籍、食品等慰问品,带去了市教体局最深切的关怀和最深情的问候。此次慰问的目的主要在于为支教教师送关怀,并对饶平薄弱学校的教育现状进行调研,为下一步支教工作有的放矢,对症下药,提前做好预备工作。

  深度支教之技术篇——“互联网”+“支教”

  24日上午,左海燕一行在饶平县教育局领导的陪同下来到饶平县黄冈镇的海岛学校汛洲小学慰问在该校支教的秦令飞等三位教师。

  来到海岛,恰逢学校大课间时间,孩子们对远道而来的客人进行了礼貌地问候和欢迎。市教体局人事科郭勇科长发表简短讲话,勉励孩子们努力学习,健康成长,将来回报社会。中山市石岐中心小学的梁丽文副校长对孩子们的表示亲切问候和关心,并送上了石岐中心小学从中山带来的书籍和食品。

  座谈会上,汛洲小学余海龙校长表示,来自中山的罗健昌、赵建华、秦令飞三位支教教师以饱满的热情,积极的态度、高度的责任感和专业的教学技能引领并带动海岛教师教学水平的不断提高,为教学设施设备的改善出谋划策尽心尽力,这其中不仅有来自物质层面的扶持,还有来自精神层面的人文帮扶,十分感谢中山市教体局,感谢三位老师所在学校对汛洲小学的帮助。

  秦令飞老师充分发挥自身优势,积极开展竖笛特色教育活动,亲自作词作曲创作汛洲小学校歌,并提出音乐特色教育在支教结束后如何延续的问题;罗健昌老师利用支教的空余时间加强自身素质的学习提升,在个人的教学科研水平能力上寻求突破;赵建华老师充分发挥新媒体作用,开办了公众号“汛洲岛摆渡人”,初期推广阅读,开办了‘每日共读’‘悦读分享’‘写作园地’‘我山之石’‘英语分级’等栏目,近一年来,带动学生阅读书籍70余万字,之后,又整合三位支教教师的力量,相继开办了‘音乐教室’‘音乐欣赏’‘趣味数学’‘学法指导’等栏目,这个平台的建立和发展成为中山支教工作重大创新和一大亮点。

  左海燕在讲话中首先转达了中山市教体局李嘉颖局长对海岛支教教师的亲切问候和衷心祝愿,对支教老师们放弃良好的生活条件深入落后地区薄弱学校支教的精神所感动,为老师们在支教岗位开创了卓有成效的工作局面所感佩,对饶平县委县政府、汛洲小学领导老师们对我市支教教师工作的高度认可和评价表示感谢,并就如何进一步

  做好支教工作提出了具体要求。左海燕认为,近年来,国家对大数据应用有总体部署和相关要求,随着云计算技术的日趋成熟,我们的支教工作也要置身于‘互联网+教育’的时代背景下,思考如何创新等问题,要思考如何把支教的成果延续和传承的问题,要想办法利用好中山教育丰富的优质资源,拉近中山饶平之间的距离,促进两地师生的均衡发展。希望老师们能将支教的好做法好精神延续下去,发挥信息化教学的优势,做到手段创新、内容创新,让支教从网络开始,把所在学校的优质资源与支教学校链接在一起,缩短校际之间、生生之间的距离,让城乡学生的均衡发展在最短的时间内达成。左海燕一行在参观汛洲小学信息化基础设施时,还现场联系中山市教育信息中心工作人员与汛洲小学远程课堂教学视频对接,当大屏幕上显示出中山市教育信息技术中心操控室同步画面时,大家对后续的教育资源共享充满期待。

  用情支教之精神篇——“中山精神”+“支教”

  24日下午,左海燕一行5人在饶平县教育局领导的陪同下,来到饶平县浮滨镇的山区学校夏校小学集中慰问骆思颖等5位当地支教老师。     

  座谈会上,左海燕详细了解支教教师的工作和生活情况。据悉,这五位支教山区的老师分布在不同的三个镇,即使同一个镇也分布在不同的学校,距离四五十公里,山路崎岖,还时遇见滑坡、大雾等恶劣环境。但既是这样,他们作为团结友爱的中山人,也总能做到互相照应。要是谁生病了,其他老师们总会赶去嘘寒问暖,送药递水;要是谁有公开课任务,他们总会抽空集中在一起备课,各抒己见;当他们各自学生们要外出表演,总会调好课去帮忙化妆排练……多少次的汗水付出,多少次的彼此并肩,打湿的裤腿,噙住的泪水,都在诉说这样一个团队的坚持。     

  骆思颖老师支教的夏校小学位于偏远的山上,海拔1590米,没有公交车出入,交通不便。周末时常一人留守学校,孤独无趣。可作为唯一一位在本校支教的中山女老师,她坚强、坚定、坚持,送晚修学生回家,看护在学学生的安全。杨鸿老师,这位五十多岁的老支教人,已经连续两年派驻到饶平山区里了,两年历经三间支教学校,却从无怨言,依旧精神饱满,像一颗螺丝钉一样扎进这片最需要他的土地,毫不动摇。当地的老师和学生如此评价他:责任心强,性格开朗。帮扶学校没有英语老师,历史专业的他迎难而上,担任起全校的英语教学。以丛林为伴,与鸟雀为伍的他,守住了寂寞,时常以优美的歌声滋润这座幽静的山谷。周才锋老师,支教的学校没有浴室,他自己克服困难,乐观向上,从不抱怨。胡小力老师为了支教事业,远在他乡的父亲生病住院的时候,他不能陪伴左右,只好每周潮州、东莞两边跑,旅途虽然劳累,但依旧能坚守在岗位上,保证教学课程质量。来自港口的林群老师,她所支教的渔村基础小学位于饶平山区的最东部。由外面进入学校的路颠簸崎岖,她好几次都遇到小意外,可她从没想过退缩。      

  听完支教老师分享的故事后,左海燕对支教教师表现出来的高尚觉悟、乐观态度、团结友爱、敬业奉献精神给予了充分肯定和高度评价,并对支教老师间不是兄弟姐妹,胜似亲人的感情深深感动,对帮扶学校师生为支教老师给予的支持和帮助表示衷心地感谢。左海燕表示:支教的生活条件确实比中山艰苦,但我们支教老师所作出的贡献,是真真切切地受到政府、当地老师们、学生们的大力肯定的。在艰难困苦的支教环境下,你们坚定着自己的信念,坚守着自己的岗位,坚持着自己的事业,这就是中山教育精神。虽然只剩下一个多月的时间,希望老师们能继续坚守岗位,把工作继续做好。同时,要利用教育信息化平台,将好的工作经验、教学方法和先进的教育理念毫无保留地传承下去,还要充分发挥示范引领的作用。

  真心支教之政策篇——“政府支持”+“支教”

  25日上午,左海燕一行从山区浮滨镇赶到饶平县的最东边——所城镇集中慰问了谢艺波等6位来自所城镇中心小学、新塘镇中心小学等学校的支教老师,并与饶平县教育局、所城镇镇领导及相关负责人就教育理念、教育信息化建设等开展了深入地交流和探讨。

  座谈会上,各位支教老师积极分享了支教生活。林仰华老师畅谈了跨学科教学的心路历程与体育大课间的活动经验。周虎老师介绍了他组织的一些助学活动,如组织了一只“留守儿童乐队”,为山区的孩子注入音乐新动力。陈杰丰老师分享自己如何克服生活困难以及如何把中山与饶平的一些教学资源进行整合的工作经验。谢艺波老师讲述了他如何开展家访并完成了一部18万字的支教日记。丘文西老师面对学校时常停水的困难,经常走上几里的山路到山脚下挑水喝,为了解除自己的后顾之忧,还把身怀六甲的妻子接来支教驻地,在那样艰苦的条件下,也正是在这种正念的感召下诞生了一个健康的“支教宝宝”。刘慧贤老师勇于克服生活上的种种不便,出色地完成教学任务,同时还因为支教而主动放弃了去北京培训的机会,坚持在自己的工作岗位上……

  分享会后,左海燕对支教老师表示殷切问候,希望各位支教老师在所剩不多的支教日子里继续努力,坚决完成“最后一公里”的使命,并提出:在党和国家推动大数据时代的背景下,促成中山市和饶平县两地教育系统间合作,实现教育资源重新整合,互联互通,中山市教体局十分乐意为饶平教育提供丰富的课程资源,推动饶平县教育信息化发展,加快地区间教育的均衡发展。在现场了解了所城镇与新塘镇学校的信息化方面的基础设施后,现场立即尝试与中山市教体局信息中心进行连线。互联网+支教的方式受到当地政府有关领导的高度重视,他们纷纷表示将大力支持,要求有关学校充分利用饶平县教育创强的大好时机,加快网络硬件建设,做好软件配套更新,特别是做好教师培训,要让更多的人可以用,并能用好网络资源。即使支教老师离开了,当地的老师和学生也能通过互联网获取中山市优秀的教育资源,促进两地教育资源的深度融和。下一步将对老师开展互联网使用技术的培训,让老师尽快掌握运用网络直播教学的操作技能。

  饶平朝雨奕青城,古朴焕新颜;香山义重系千里,情缘共互联。中山市教体局自2014年起选派优秀教师赴潮州市饶平县支教以来,积极探索不断改进支教的方式方法,为提高饶平教育质量、缩小地区间教育差距、促进义务教育均衡发展做出了贡献,下一步,中山市拟在互联网+支教的理念下,依托教育信息化大平台,将中山市优质教育资源与饶平教育进行分享,努力实现中山帮扶饶平的无缝对接,真正促进两地教育事业的共同发展。

  
  

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