当前位置:首页>资讯>教育动态
手把手帮扶学校 助力“互联网+支教”
打印 | 分享到:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

撰稿人:黄剑锋  校对人:陈志豪  撰稿单位:中山市教育信息中心 

  为进一步提升我市教育援藏工作的成效,中山市教体局以“互联网+”为契机,加强中山与林芝地区教学资源共享,探索和构建联接两地的“远程支教与公益助学”服务平台。6月14日,由中山市教育信息中心牵头,组织市内10所援藏对口中小学校教师代表前往西藏林芝市工布江达县,对林芝工布江达县10所帮扶学校进行校园信息化前期摸底调研。

  据了解,工布江达县是林芝市平均海拔最高的县,条件相对艰苦;当下正值雨季,天气严寒,也为开展这次调研增加了难度。经过了两个小时车程,调研组老师们冒着小雨,背着厚重的电脑袋,开始这次调研活动。

  一、 深入学校,实地调研信息化

  此次调研区域跨度大,内容多,任务重,出发前在市教体局信息中心吴宇清副主任及陈志豪、李景佳老师的专业指导下,对本次调研组调研方式、方法及内容做了专题培训。当天上午,调研组老师分别来到学校,首先听取了校长们关于学校信息化方面建设的情况介绍,深入了解学校的办学环境和师资情况;随后调研组老师走进教室办公室,认真询问了老师利用网络备课及信息化教研学习的情况,并听取了一节学校骨干老师利用多媒体网络设备的专业课;下午,调研组老师用自配电脑、相机、专业网络测试工具等,通过访谈、拍照、问卷调查形式,对每间学校的网络环境、信息化教学设备、教学资源应用情况做了详细的调研,全方位深入了解每一间帮扶学校。

  二、 平台输送,共促两地教育资源共享共建

  2015年起,工布江达县教育局对全县所有学校实现有线网络覆盖,并建有多媒体网络平台,实现了校校通、班班通、人人通。但是该县网络教育资源相对匮乏,师生信息化应用水平较低;据调研组老师反映,当地学校领导信息化管理并不明确,没有成立专门的学校信息化管理部门,前期学校网络部署缺乏系统规划,校园网经常出现不通畅,速度慢的情况,这给老师备课及教研带来了很大的阻碍,一定程度上限制教师教学应用需求;而且缺乏专业的信息技术教师,在信息化教学上遇到很大的困难,课程不能很好的开展完成,造成学生的信息技术能力普遍较低。针对此种情况,中山市教育信息中心以中山教育信息港为载体,面对工布江达县全体师生,开放多个教学应用平台,共享中山教育资源。本次调研组老师向当地学校详细介绍各平台的使用方法,当地老师们听取后,纷纷表示希望尽快把中山的优质教育资源,如名师讲堂、微课、精品课程等,输送到林芝地区。

  三、 经验分享,开展校际交流
  

  此次调研除了调研帮扶学校的信息化情况外,调研组老师结合自己本校信息化教学应用情况,分别向对口学校作了经验交流,得到帮扶学校领导和老师高度赞赏;如市实验中学张伟营老师结合本校校园网络布局情况,重点介绍了校园网络布局和校园用户认证接入系统;市实验小学黄剑锋老师结合本校每学年开展的微课比赛活动,详细介绍了微课的录制、重难点的突破及评价方式;石岐中心小学刘文东老师介绍了本校教师参加每学年信息化教学培训的情况,并对培训的内容和方式方法都作了详细说明;其他调研组老师也根据自己学校信息化建设的情况,纷纷作了经验介绍。

  此次调研,拉开了两地开展“10+10”帮扶活动的序幕,也得到了当地政府的关注和支持,让20所学校有了面对面深入交流的机会;相信在“互联网+支教”的创新支教模式下,以远程教学、优质资源推送的方式,将进一步促进两地师生共同发展。

  
  


  

  
  
  

图片报道更多》