当前位置:首页>资讯>教育动态
东区朗晴小学“以美育人”模式得到教育部肯定
——东区朗晴小学在全国学校美育工作推进会上作经验发言

  2017年6月30日,教育部在京召开第二批学校美育改革与发展备忘录签署暨全国学校美育工作推进会,与广东等13个省(区、市)签署美育改革发展备忘录,交流各地经验做法,对下一阶段推进学校美育改革发展进行动员部署。中山市教体局局长李嘉颖、东区朗晴小学校长郑凤姚参加会议。郑凤姚在会上作了题为《追寻生命成长之美》的经验介绍,受到与会人员的高度评价。  

  教育部党组成员、副部长田学军出席会议并讲话。田学军指出,要从贯彻党的教育方针、促进青少年全面发展,从加强思想政治工作、落实立德树人根本任务,从传承和弘扬中华文化、增强文化自信等三个方面高度重视和加强美育,关键是把握好六个基本原则。一是抓住灵魂,准确把握美育改革发展方向。用社会主义核心价值观这个灵魂育人,把优秀传统文化教育融入学生学习生活中,让学生在接受优秀传统文化中体验、笃信、践行社会主义核心价值观。二是抓好统筹,推动省域内美育发展协调发展。加大统筹力度,在设施配备、人员培训、条件保障等方面加大对农村地区和薄弱学校的支持。加强督导和美育工作考核评价。三是抓好关键,加强美育教师队伍建设。要优化存量、强化增量,努力配齐配好,重点补充农村、边远、贫困和民族地区镇(乡)的学校美育教师。加大培训力度,提升学校美育师资的整体水平。四是抓好布局,提升专业艺术院校办学水平。要进一步发挥艺术院校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的作用和功能,优化学科专业布局,创新人才培养模式,打造学校美育综合研究的高地、决策咨询的重地。五是抓好整合,形成协同育人合力。要善于利用全社会的资源,调动各个部门的力量,采取多种形式,联合和依托相关部门和单位。要用好网络资源和平台,协同推进学校美育发展。六是抓好评价,促进学校美育科学发展。要加强对美育工作评价标准研究,开展好中小学生艺术素质测评,实施好中小学校美育工作自评制度,自觉引导社会舆论,主动接受社会监督。

  中山市东区朗晴小学校长郑凤姚作为全国唯一的小学代表在会上作典型交流发言(7个代表之一)。郑凤姚介绍,该校自2008年建校以来,坚持以“做有温度的教育,让朗晴教育因生命成长而精彩,让每个人各美其美地生长与发展”为美育愿景,深入推进美育工作,在校园环境方面立足一个“雅”字,艺术教师培养着眼一个“修”字,课程改革突出一个“实”字,课外活动着重一个“精”字,通过构建以校园文化、课堂教学、课外活动为核心的“三位一体”机制,为每一个学生的成长搭建最为合适的平台,推动学校美育教育实现了从环境育美向课程育美、活动育美、人文育美的转化和提升,使得孩子们在“润物无声”的育人环境下,茁壮成长为更美好的自己。

  中山市东区朗晴小学被教育部选定为全国学校美育工作推进会的发言代表,充分体现了教育部和广东省教育厅对中山市,尤其是东区朗晴小学美育改革实践探索的充分肯定。近几年,作为全国义务教育发展基本均衡市和全省推进教育现代化先进市,中山市积极抢抓机遇,率先作为,认真贯彻落实国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的精神,坚持走内涵发展、优质发展、特色发展之路,大力推进学校美育工作的改革创新,全市美育资源配置日益优化,管理机制日益完善,各级各类学校高度重视美育工作,开齐开足了美育课程,逐渐形成了“全市有规划,学校有特色,评价有体系、联动有成效”的“以美育人”新模式,学生的审美情趣和人文素养得到了较大提升,有效地促进了中小学生全面发展,也培育了东区朗晴小学等一批美育改革的特色校、示范校。

参会人员合影

 李嘉颖局长、郑凤姚校长会后和教育部田学军副部长合影

郑凤姚校长在会上发言

图片报道更多》