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以研促教,且行且思
——龙山中学骨干教师高级研修班系列报道二

  迎着清晨灿烂的阳光,感受着陕西古城如火的热情,中山市龙山中学全体学员以饱满的精神开启了“骨干教师高级研修班”培训学习的第二天。

  上午,陕西师范大学中学化学教学参考编辑部的王军翔教授给教师们开了一堂《中学教学研究与教研论文写作》的讲座。王教授针对中学教师发表论文存在的问题,有针对性地阐述了教研论文的写作意识和方法等内容。他强调论文写作要有新意,要运用自由之精神,独立之人格写出自己的思想认识和体会。他指出,教师教研是学习、实践、反思、积累和提高的螺旋式上升过程,应成为教师思考、行为的习惯和常态。王教授还对当前灌输性教学的问题进行了犀利的批判,提出了“让学生感受到思维建构的快乐”的教学观点,给了教师们很大的启发。学员们对论文写作、教育工作有了更明确的认识,对如何把教学实践转化为高品质的论文有了更深入的理解,对自身的专业发展有了新的思考。

  为适应教育现代化发展的需求,教师必须树立科研意识,主动、积极地进行教育研究。遇到教育问题,主动思考,加强学习和研究,认真总结和反思,提高科研水平和论文写作能力,提升教学效能,做“研究型教师”和“学者型教师”。

  下午,傅钢善教授给教师们讲授了《微课设计制作与教学实践》。作为制作过六十多个微课的多产“运动员”和全国微课评审专家的“裁判员”,傅教授给教师们送来了丰盛的“大餐”。他结合微课实例,给大家进行了系统详细的解读,图文并茂,风趣幽默,引发大家的阵阵笑声。他亲切和蔼的态度,渊博务实的知识,深入浅出的讲授,让我们深入了解了微课的基本内涵和特点,掌握了微课的制作方法,也使我们对微课制作产生了更浓厚的兴趣。

  微课能满足学生对学科知识点的个性化学习,是传统课堂学习的重要补充和拓展资源。在教育信息化飞速发展的时代,教师要以自我改革的勇气和再生的决心,紧跟先进理念的步伐,用务实的精神和科学的方法,不断思考、研究、改进自己的教学方式、方法,让教育变得更加生动迷人。

  与大师交流,如沐春风。

  我们相信,有领导的高度重视和大力支持,有专家的智慧引领,有全体学员的刻苦钻研,教师们定能谱写出百年龙山教育的华美乐章。

 

 

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