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资源融合 教育融洽
——中山市特殊教育指导中心领导到横栏小学对资源教室建设及使用情况进行调研

  为了满足具有显著个别差异儿童少年的特殊教育需求,同时也是为了弥补随班就读课堂教学的不足,最大限度地挖掘他们的潜能,促使他们健康发展,从而回归社会,回归主流,真正实现教育的公平化,横栏小学在上级的大力支持下,为随班就读的同学建立了特殊教育的资源教室。为了提高资源教室的作用,2017年9月11日下午,中山市特殊教育指导中心杨萍、林沁苑、王丽维等领导到横栏小学对资源教室建设及使用情况进行调研。

  首先,中山市特殊教育指导中心杨萍老师向横栏小学赠送了一批关于如何开展特殊教育的经验介绍书籍。然后由横栏小学负责随班就读工作的韦兰英主任对资源室的建情况进行了汇报。横栏小学的资源教室分为团体训练室和感统训练室,训练室内设长造型阅览台、阅览凳、造型书柜、沙具物架柜、一些教育和图书等等训练设备。训练室内设辅导区、学习区、康复区、教学区、阅读区、活动区等区域,主要为目前横栏小学6个有特殊需要的儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练等多种功能。

  接着,韦兰英主任就横栏小学随班就读学生的学习情况进行了汇报。这些学生主要是表现在学习能力低下,语言发育不良,有一个生活自理能力欠缺等问题。学校利用资源室,通过趣味盎然的游戏活动,激发孩子们的学习兴趣,鼓励他们学习一些基本的知识与技能,提高他们的认知水平,给他们提供自我展示的机会,从而体验成功,树立自信等方面作了汇报。中山市特殊教育指导中心的领导听取了汇报后,还给出了有效的方法和中肯的建议。

  最后,中山市特殊教育指导中心领导还到横栏小学的资源室进行参观指导。随后,在横栏小学韦兰英主任的陪同下还来到教室,与随班就读的同学面对面进行了一些简单的交流,了解他们的身体现状和学习情况,便于制订出更好的应对方法和提供更好有效服务,让他们早日回归到社会。


  


  

 

 

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