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读魅力心理,创幸福教育——中山市初中青年干部“3680”种苗工程第三期研修班系列报道之十一

  9月28日,是中山市初中青年干部“3680种苗工程”第三期研修班赴长沙学习的第九天。今天,长沙迎来降温,但学员们的学习热情不减,反而更加高涨。在习习凉风中,学员们坐在窗明几净的课堂中,继续接受一场又一次的文化盛宴。

  上午,湖南师范大学心理系屈卫国教授,给学员们带来专业理论课程《管理自己的压力,创造学生幸福》。从生活中的痛苦和快乐,得和失的选择等一系列理性误区导入,屈教授运用心理学的知识,对压力的管理、人际关系的营造、婚姻的认识做了深入浅出的分析。最后他介绍心理学在学校教育管理工作的具体应用,引导学员们如何帮助学生创造幸福,做学生幸福的引领者。整体课轻松愉快,学员们在开怀大笑的同时也领悟到心理学的魅力,收获满满的幸福感。课后,学员们纷纷表示,教育是感受幸福的过程,也是创造幸福的过程。在今后的学校管理工作中,树立以人为本的管理理念,要多点运用心理学知识,洞察人性,了解人心,选择优势策略,不断提高工作效率与管理效能。

  下午,湖南师大附中梅溪湖中学的钟慧莉书记带来“以人为本,多措并举,助力青年教师成长”的讲座。在讲座上,钟书记分享着经验,指明方向,引领学员们的成长。她站在国家、学校、教师三个维度阐述了培养青年教师的重要性。向学员们呈现“一个信念、两种模式、三项举措”的青年教师培养过程。“一个信念”是指:为了明天的你,这从精神层面引领青年教师成长。“两种模式”是指:“带教+实践积累”和“教育科研+培养学习”。为新老师指明上升的通道,创设成长的平台。让新教师可以发展为经验型教师,再成长到研究型教师。“三项举措”分别是:(一)尊重人、理解人、关心人,创设良好的人文环境。(二)尊重人、培养人、包容人,打造优质教师队伍。(三)相信人、能管人、会用人,挖掘内在发展潜能。从细节关注老师的生活,解决他们的生活之困;从精神关注老师的专业发展,提高他们的专业素养;用发展的眼光对待青年教师,搭建平台挖掘老师潜能。钟书记借助办学实际、教师的成长实际,向学员们展示着湖师大梅溪湖中学的实际做法。青年教师们在湖师大梅溪湖中学茁壮成为骨干教师,并在这里找到归属感,幸福感。这些经验都为 “3680种苗工程”的每一位学员提供新的思路、新的方向,找到新的切入点,为中山教育做改变。

 

  

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