当前位置:首页>资讯>教育动态
实验操作与创新技能竞赛中山教师再次惊艳全省

  2018年3月16-18日,由广东省教育厅举办的广东省中学物理和小学科学实验教师实验操作与创新技能竞赛活动在广东第二师范学院举行。中山市12名教师参赛,其中9人获一等奖,1人获二等奖,2人获三等奖,另有8人获得实验创新奖,成绩再次名列全省第一。小学科学6人参赛,全部获得一等奖和创新实验奖,更是惊艳赛场。

  广东省教育厅副厅长朱超华、广东第二师范学院副院长曾小龙、广东省教育装备中心主任彭红光、广东省基础教育与信息化处副处长赵琦、广东省教育研究院副院长李海东等领导以及全体参赛教师和领队、评委和工作人员等300余人出席了18日上午举行的颁奖大会。朱超华副厅长在颁奖会上赞扬中山等地市对活动高度重视,积极组织市级竞赛,发动教师广泛参与,有效地提高了教师队伍实验教学的能力。广东第二师范学院副院长曾小龙代表评委对本次竞赛活动进行了点评,中山市第一中学和晓东、中山市黄圃镇培红小学梁贤慧教师的常规实验操作以及三乡镇新圩小学练海燕、中山市实验中学张娜、小榄广源学校时冲、中山火炬高新产业技术开发区第四小学吴圣楠、石岐中心小学陈晓艺等教师的创新实验获得了曾院长的高度评价。广东省教育装备中心主任彭红光在会上宣读了获奖名单。全省共有188名选手参赛,其中高中物理51名,初中物理58名,小学科学79名。经过专家的严格评选,共评出一等奖41名,二等奖63名,三等奖79名,创新实验奖31名。

  在颁奖仪式前,朱超华副厅长等领导现场观摩了参赛教师的创新实验展示。中山市获得实验创新奖的8件作品获得专家领导们的高度赞赏和大批观众的围观。它们不仅设计精巧,富有创新创意,又各具特色,能帮助学生高效地完成实验探究,轻松突破课程中的重难点。中山火炬高新产业技术开发区第四小学吴圣楠的《影子组合探究装置以及模拟无影灯》不仅设计出严谨的探究活动与实用的实验教具,更是将无影灯与皮影戏引入到教学活动中,很好地解决了教学重难点,兼具科学性与趣味性。三乡镇新圩小学练海燕的《物体稳定性探究装置》利用简单简便的材料,通过科学巧妙的设计,解决了教学中呈现的问题。中山市实验小学蓝波湾学校谢翠霞的《太阳能龙骨水车与舂米机的一个联动装置》涉及小学科学杠杆、传动齿轮、链传动、重心转移、不倒翁等多个科学知识点,把光能转换成电能,电能转换成动能、重力势能、机械能等,实现了水的循环,更是实现了古代科技与现代工业技术相结合;中山市黄圃镇培红小学梁贤慧的《拱桥承重能力探究仪》创新地运用应变片及编程设计,不仅精确地测量出拱桥的形变程度,还把难以观察的拱桥形变转换为有趣的声光提示。小榄广源学校时冲的《得见得热传递》将传统的热传递以数值化的仪器科学精密结合起来,有效的呈现热传递方式和传递的方向。石岐中心小学陈晓艺《光线打把3.0》根据光的直线传播原理制作的实验,趣味性很强,有利于提高学生学习的积极性。中山市实验中学张娜的《多功能共振驻波演示仪》采用常见的材料,将共振与驻波可视化,设计巧妙,效果明显,其精巧性引得评委观众纷纷赞叹。南头镇初级中学冯锡来的《阻力对物体运动的影响演示实验改良》用三条带斜面阻力不等的导轨、联排开关、手机、电脑、Type-COTG转换线、无线鼠标等硬件,配合软件Apowersoft录屏王和动态镜头,拍摄三个玻璃球在三种阻力不等的材料下运动的频闪照片,并传到投影仪。通过分析图片,学生可以很直观地理解阻力对物体运动的影响。

  为了备战此次竞赛活动,中山市电化教育站于2017年9月组织市级竞赛活动,遴选出12名参赛选手。而为了提高参赛教师的实验技能,市电教站更是多次组织参赛教师集中研讨训练,并邀请市内外专家进行指导。经过半年多反复的持续训练,全体参赛教师对常规实验操作规范熟练,能够做到绝对精准与绝对高效。而在各自创新实验作品上,他们不断精益求精,反复测评修改,将实验演示效果达到最佳状态。在省赛中,中山团队优异的成绩,教师的专业技能,不仅令现场专家领导感叹、给予高度评价,更是令全省同行瞩目。

  中山市一贯重视中小学实验教学的工作,通过开展中小学实验操作考核、教师实验技能竞赛、中小学生创客大赛、实验教学论文评选等系列活动推动实验教学的普及与提高,营造了实验教学研究与创新的良好氛围,也促进了教师实验技能和专业教学水平的提升。据统计,自2011年广东省教育厅举办中小学教师实验操作与创新技能竞赛以来,中山市共有派47名教师参赛,其中31人获一等奖(全省179人),11人获二等奖,5人获三等奖,26人获创新实验奖(全省142人),总成绩在全省遥遥领先。  
  

  
  

  附:参赛教师谈感受:

  中山火炬高新产业技术开发区第四小学吴圣楠(省一等奖、创新实验奖):这次省赛之行收获颇丰,首先感谢教体局电教站的大力支持。而赛中令人感动的事很多,有刘老师的全程陪伴与加油打气,有钟老师已有正高职称还不忘初心,更有整个团队同进同出其乐融融。我们小学科学6位同伴从2017年就在电教站的组织下备赛。将粤教版科学课本中,所有的实验都归纳出写成实验报告,并且集中反复操练。直到出发广州前,还在电教站演播室反复演示,相互提问答疑。赛前一晚,更是在深夜苦读,分享交流。而我在这个过程中,不仅提升了我的能力,更磨练了我的心智。从一开始对实验操作的紧张不安,到最后在省领导面前从容自信,成长是显而易见的。在赛场上,通过学习其它人的优秀作品,让我体会科学实验的魅力,科学老师的巧思,也给我今后创造提供了灵感与方向。而结果证明,越努力才会越幸运,在未来的日子,我会带着这些感动和收获,努力再创造,不断学习提升自我。

  三乡镇新圩小学练海燕(省一等奖、创新实验奖):1、“创新”等待的是有心人!——这是我有幸参加省实验操作与创新大赛的最大感受。现有的科学教材中提供的实验及教具有的不能反复使用,有的效果不明显,有的不易操作等等,参与本次活动的老师大多都是课堂上的有心人,善于发现,勇于实践,对教材中的实验进行了自主开发和创新。让我看到了创新的火花无处不在。本次比赛所有的创新实验体现了小学科学对课本实验改进的两个核心思想:一、把看不见抽象的变为看得见具体的;二、让实验现象更加精致、实验过程更加缜密、实验操作更加自动化。这些都使实验结果更具备说服力,潜移默化的培养了孩子们用证据来说明问题的科学思维。2、有力的组织及充分的前期准备工作是取得优异成绩的保证;今年我们中山市有六名小学科学教师参与比赛,电教站高度重视并进行了多次赛前指导培训,使得每一位参赛的老师都有足够的能力及底气出现在省赛中与全省二十多个地市的老师们同台比武,最终全部取得一等奖及创新奖的喜人成绩。

  中山市黄圃镇培红小学梁贤慧(省一等奖、创新实验奖):长达半年的赛前准备,市电教站精心组织了多次赛前指导。经过逐一突破常规实验操作的要点,每位参赛教师都巩固了扎实的实验操作功底。在创新技能竞赛部分,每位成员都互相提作品改进意见、不断研讨如何提升展示效果,充分体现了团队互帮互助的精神。本次活动是实验教学的一大盛事,赛场上,来自中山的选手娴熟、规范地完成了常规实验操作,自信地展示了自主设计的创新实验,得到了评委的一致好评。

  小榄广源学校时冲(省一等奖、创新实验奖):在参赛交流中让我加深了对创新实验教学的认识:一是实验教学要简单高效:有教师DIY实验器材,一个矿泉水瓶,在瓶盖和瓶身上有两个孔,装满水后即可操作,倒置矿泉水瓶三个位置,让学生猜测瓶孔会有什么现象,实验材料简单问题却不简单,实验设计巧妙,课堂效果明显;二是实验教学要有探究性:《空气动力纸火箭》项目,很多地方都有开展,大都是当成一个科技游戏,让学生去体验,而这次省赛有老师却把这个活动深入挖掘,从涉及到的科学知识系统化,到根据小学生年龄特点设置不同年级的探究目标,让学生在玩的过程中去探究游戏背后的原理。在创新实验教学的道路上,我将继续前行。

  石岐中心小学陈晓艺(省一等奖、创新实验奖):这是我参加工作以来第一次参加个人比赛,回想起这三天的比赛过程,有三个关键词:温暖、紧张、充实。温暖来自于我们这个大家庭。队友对我这个参赛菜鸟分享了很多的参赛经验。钟老师和时老师不断给我们加油,打气。还有很多很多的小事,大事在这里说也说不完,但我会把这些事永远记在心中。紧张是比赛中在所难免的,实验操作中有一个步骤是滴蜡烛,我的左手不断的在抖,一次都没滴中。点火柴的时候,火柴点着之后就灭了。这些都是由紧张情绪所带来的困扰,但好在之后的操作中解决了这些问题。充实不仅在比赛中,向优秀的选手取经学习。更多的是一种精神上的充实。让我有一种要不断完善自己,使自己不断进步的想法。前言万语道不尽,感恩一路同行的恩人们!

  中山市实验小学蓝波湾学校谢翠霞(省一等奖、创新实验奖):本次比赛过程中深刻感受到团队的力量及团队精神,特别是在赛前我们把小学科学课本涉及的所有实验进行归纳汇总,并进行反复操作,赛前一晚我们以小组为单位针对常规实验操作的规范性、严谨性、科学性进行深夜讨论,反复分析对比修改,互相质疑解惑,最终经过一天的激烈角逐,我们团队的6个科学教师以熟练、规范、严谨、专业的完成了常规实验,我们中山团队的教师们受到评委们一致的高度赞赏。小学科学教师全体成员以常规实验和创新实验总分排名的一等奖。在创新比赛中最大的收获是要勇敢、大胆、自信的表现自己,特别是在介绍创新实验中感触颇为深刻;全省精选出来的教师们娴熟、规范、专业的实验操作;新颖,独特,高水平的实验设计和科学,绿色,环保的创新精神再加上评委们专业,中肯的点评,让我感受颇丰,收益匪浅!让我在以后的科学教学中不断改进,继续努力,做好每一个实验,做一个优秀的科学教师!

  南头镇初级中学冯锡来(省一等奖、创新实验奖): 一是物理是一门实验科学,实验教学是物理教学中的重要一环。省教厅本次隆重的举办了物理教师实验操作与创新技能竞赛,旗帜鲜明的提出了要提升物理教师基本实验操作水平和对课本实验进行优化和创新。二是好的创新实验都是来自于老师在实际教学中对原来实验的不满和不甘心,敢于创新,敢于解决在改良过程中的种种困难,最后精益求精,做出理想作品。好的创新作品都应该以解决物理教学中的实际问题为导向,不在于设备的高大上和复杂化,重点在于如何用最简单的办法和材料,做出最明显易懂的实验效果,便于学生对物理知识的理解。三是多参加高层次的活动或比赛,多与高手交流和多向高手学习,是提升自身水平的快速途径。

  沙溪中学桂江民(省三等奖):这次比赛前后跨越的时间很漫长,有接近半年的时间,备赛期间,我对创新实验仪器做了多次改进,虽然最后比赛的成绩不甚理想,电教站刘建华老师依然对我的作品制作的精良和科学性表示了肯定,并指出我的作品,最大的问题还是在作品对教学本身缺乏辅助性和缺乏探究性。经历这次比赛的过程,我依然有很多的收获,在团队小伙伴们身上,我学习到了乐于助人的待人品质,精益求精的做事态度,妙趣横生的创新思维。从6位小学科学老师身上,我感受到了年轻人的活力;从钟武宁老师身上,我感受到一名正高级老师对工作的敬业精神;从刘建华老师身上,我看到作为精神支柱,对打造一个优秀团队所发挥的巨大力量。在以后的工作中,我将不懈努力,争取在下一届的赛场上,能再一次看到我的身影。

  东凤中学陈梅(省三等奖):从器材选择、实验的设计,操作的熟悉,讲解的演练,几个月的精心准备都凝聚成两天的展示之中。通过这次的比赛,我明白物理教师要有过硬的实验技能,同时还要做到实验操作科学、合理、规范。在平时的物理教学过程中,如何开发实验,创新实验,是激发学生学习物理的兴趣的重要武器,是提高物理教学效率的不二手段。同时,在教学的过程中,保持对问题的好奇心,多从学生的角度思考问题的解决办法,不断激发学生锐意进取、不断创新的精神,增强学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质。

  中山市实验中学张娜(省一等奖、创新实验奖):本次参赛的最大收获是——作为一名教师,应该要不断的前进和更新。从偶遇的大学老师的教诲中,我感受到了母校的期待以及作为师范人应该坚守的信念;从钟武宁老师身上,我体会到了“态度决定高度”以及自己未来应该努力的方向;从同行的队员的身上,我看到了对待工作的认真和积极向上的活力。在未来的日子里,我将带着从这次比赛收获的感受,更好的走下去。

  中山市杨仙逸中学钟武宁(省二等奖):或许是平常爱观察和动手的习惯,发现光盘通过缝隙能看到彩虹,教学中正好遇到氢原子光谱观察的困难,“既然白光通过此装置能够色散,那么原子发出的光是否也可以?”带着疑问一经试验,粗糙的装置果然能够看到原子分立的原子谱线,令我惊喜万分!于是找来文献阅读,请教光学专家,确认装置原理的科学性,不断改进装置,提高可见度,过程中和电教站刘老师不断进行交流,启发很大。在参加省赛的准备时,不断研究如何提高展示的效果,展示过程引导评委老师观察验收。此作品也引起了广东第二师范学院物理系同学的兴趣,有十几位同学前来观摩,他们很惊讶发现,此装置比实验室用的分光镜观察光谱,线条更清晰、更漂亮!需要改进的是提高装置观察的方便性,争取能制成产品,辅助高中物理相关内容的教学。此外,整个比赛过程中,我们在刘老师的带领下,队员们相互鼓励、相互帮助,充分体现了整个团队的团结和创新精神,比赛收获的不仅是名次,还帮助我们更好地领会教育改革的方向和力量,激励我们认真思考和实践,作为新时代的教师,如何激发孩子们心中的科学热情,如何实现自己作为教育人的梦。

  中山市第一中学和晓东(省一等奖):从制作教具,参加市赛初选到参加决赛历经半年时间,在整个准备和比赛过程中收获很大。刘建华老师和华琳老师让我明白什么是责任、荣誉和担当。钟武宁老师让我明白态度决定高度,永远保持一颗年轻进取的心。李德安教授让我明白什么是创新,怎样做学问。作为教师,我要明白自己的责任不仅是教好书,还要时刻学习知识,提高自身修养,以身作则,让学生以我为榜样。

图片报道更多》