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南朗镇小学语文中心组开展精准扶教活动

  为全面提高教学质量,促进年轻教师对教材教法的钻研,提高课堂教学的实效性和有效性;同时为发挥镇各学科中心教研组骨干教师的作用,使更多的教师能够自由地交流与碰撞思想,营造和谐的教学研讨氛围。南朗镇教育事务指导中心组织全镇各校开展了“精准扶教”教学研究活动。

  4月2日,南朗镇小学语文中心组的骨干教师来到南朗小学观课议课。执教的老师是年轻的陈老师,内容是人教版第八册第三单元的《蝙蝠和雷达》。上课伊始,陈老师让学生根据课前搜集的资料,谈一谈对雷达和蝙蝠的认识。接着,她巧妙地根据学生的回答引出蝙蝠是一种动物雷达,是一种探测装置,并且设问蝙蝠和雷达这两种东西有什么内在联系?从而激发学生的学习兴趣。然后,陈老师带领学生学习生字词,对于难写的字,陈老师重点强调,如“碍”“揭”字等。学习课文主要内容时,陈老师请一位男生来概括课文主要内容。男生怯怯站了起来,可是对课文主要内容并没有很好把握,陈老师一步一步引导学生对课文进行疏理,抓关键词。最终,男生成功地概括出课文的主要内容,享受到了课堂上成功的喜悦。在品读重点段落时,老师抓住了文本语言的特点,引导学生们体会课文用词的准确、精炼,如:抓住“无论……即使……也……”体会蝙蝠夜间飞行的灵巧;紧扣“一个也没响,一根也没碰着”感受蝙蝠飞行时的敏锐;抓住“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。”一句中的“反复、终于”体会科学家们做研究,有所发明、创造往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力。同时,在品词析句之后,很自然地通过朗读,让学生把体会到的表达出来。既准确地把握了句意,又巧妙地进行了价值观的引导,使科普文章的学习也散发出浓浓的语文味。

  课后,参与听课的老师们集中一起对陈老师的课进行评课议课。中心组的林主任和刘老师肯定了陈老师对小学中年段课程标准的把握,同时也表扬了她在课堂上关注每一个学生,以学生为主体的教学表现。林主任还就“中年段第一课时怎样教”这个主题详细谈了自己的看法,让参与听课评课的老师们受益匪浅。

  南朗镇教育事务指导中心推出的“精准扶教”教学科研活动为年轻教师和骨干教师搭建了一个交流教学思想、教学设计和展示教学风格的平台,促进了教师之间相互学习、相互借鉴、优势互补、资源共享,达到了研讨、分享、提高的目的。

  
  

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