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中山一中第三届教育教学研讨会顺利举行:同课异构精彩纷呈,专家评课指点迷津

  为进一步推动教师专业发展,提升教师专业技能,3月30日,中山一中特邀上海、江苏等地专家教师开展中山市第一中学第三届教育教学研讨会,围绕“高效课堂与教师专业发展”开展一系列活动,来自广州、佛山、东莞、惠州、中山多地多所学校连同学校逾700名教师参与了此次活动。

  课堂碰撞 多所学校多位教师互相“飙课”

  当天上午,江苏南菁高级中学、江苏常州第一中学连同中山一中共18位老师,分别开展同课异构课堂。语文课上,市一中贺琳老师带领学生学习词的吟唱,感受传统文化魅力。优美动听的范唱点燃师生学习吟诵技巧的热情,赢得满堂喝彩;常州一中的王天勇老师的课堂则从词眼“愁”入手,对叠词、意象和其他重点词语进行深入分析,更注重用细腻丰富的语言引导学生进行个性化的解读。英语课堂,选取的是人教版选修七Unit 3中的A New Dimension of Life一文,该文信息量大,文章难度大。市一中的石林老师采用了从语境的创设到篇章复述的方法,让学生的表达得到了循序渐进的锻炼。常州一中的束老师则从分析体验文中的表达方式入手,再让学生分享难忘的经历… …九大学科,十八节课堂,每位老师风格各异,为到场听课的专家、老师带来了不一样的课堂感受。

  课堂点评 专家学者点出高效课堂的关键所在

  上海师范大学中文系教授、教育部国培计划专家、上海市正高级教师等多位学者老师围绕同课异构的两个课堂即时点评,围绕高效课堂为各学科的老师“出谋划策”。上海市长宁区教育研究室主任沈子兴老师指出一个老师要在课堂教学中学会成长,公开课尤其可以让老师快速成长,每一节公开课都是教师宝贵的财富,教师专业成长就是来源于每一次的实践。上海市长宁区教育学员高中政治教研员郑阳老师则指出同一课题构成不同的世界,正是高效课堂创新的魅力所在。何谓"高效课堂"?郑老师从"理论是否讲清楚;学生是否真正参与互动;学科性质是否得到贯彻落实"三个方面作了详实解读,同时从公开课教案编写出发,勉励青年教师要坚守教学基本功。… …九位评课专家,针对每个学科的不同特点给出自己的意见和建议,在一旁老师们听得认真,做着笔记。

  专家微报告,促教师专业成长

  华东师范大学教育学部教授,博士生导师刘莉莉教授带来《高效课堂与教师专业发展》:“一件简单的事,专业的去做,就成了不简单的事情,就有了专业的思考”,刘莉莉教授总结说,教学的幸福来自于对教学的投入和付出,对教育要有一种真爱、一份坦诚,对文本研读要读懂、读透、读活。上海师范大学中文系教授郑桂华教授带来《设计有效的学习目标》她结合教师教学设置学习目标存在的没有规范表述、目标错位,目标大而空等常见问题指出,教师在每一堂课前制定教学目标一定要立足实际,要分宏观、中观、微观三个层次,根据课堂学习规律合理规划时间,设计有效的学习目标。此外,来自南菁高级中学的德育处主任徐建、南菁高级中学的党政办主任徐海龙以及市一中高二年级部副主任张志强也分别从德育管理、专业学科成长做专题报告。每位专家、老师都已精心准备的PPT,详实的图文内容,给在座的老师们带来知识盛宴。

  学校校长王锡文在总结活动时提到:老师的自我发展,自我提升是时代发展的需要,也是自身价值地位提升的需要。作为新时代下的教师,学生的引路人,我们需要不断学习,需要自发、主动的成长。为人师者必先为学者,要主动成为研者,最后再成为一个实践者,在各种角色中变幻、打磨,最大限度的激发热情,提升能力! 

  
  






  
  

  
  

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