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雪菊工作室:会课研讨(第3场)暨雪菊读书会(第13期)

  为加强名师工作室的研修培训,发挥名师工作室的辐射引领作用,形成“名师引领、共同成长”的学习成长氛围。2018年3月29日,雪菊工作室“会课研讨(第3场)暨雪菊读书会(第13期)”活动在东区雍景园小学圆满举行。出席活动的有雪菊工作室主持人、市教研室梁雪菊老师及其工作室全体成员,以及来自各镇区的小学语文教师。
  活动精彩纷呈,历时一天,上午会课研讨,下午读书会。

  以课会友,碰撞生智慧

  活动伊始,主题为阅读教学的三节课例拉开了帷幕。第一节东区雍景园小学孙洪伟老师执教一年级《荷叶圆圆》;第二节雪菊工作室成员西区广丰小学刘芬老师执教三年级《夸父追日》;第三节雪菊工作室成员开发区第五小学万小兵主任执教三年级《画杨桃》。

  三节阅读课例展现不同的风采。孙洪伟老师的课童心童言、儿童视角。她巧妙创设情境,让学生展开想象,分角色对话,引导学生有情趣地走进文本,感悟童话。在识字、写字教学环节中,孙老师匠心巧设,引导学生对比“机”和“朵”把握两字异同,识别并书写。刘芬老师的课得法得言,扎实、干净且灵动。根据三年级学段目标,从扶到放授予学生概括主要内容和阅读批注的方法,使学生在课堂中拾得方法,形成能力。万小兵主任的课理性思考情趣通达,他深入解读文本,把握尺度,从“叮嘱”一词带领学生细细品读父亲的话,以及此话对文中作者的影响,让学生从文中同学们的笑感悟理性看待别人。

  评课议课环节,主持人刘志博老师按照惯例随机抽取雪菊工作室3名成员即兴论坛。他们分别是东区朗晴小学的刘珺老师、三乡镇白石环小学邱运来副校长和南区竹秀园小学潘睿老师。三位老师的评课睿智独特,高度肯定了三节课的精彩。

  最后,梁雪菊老师从教学目标的设定与达成,教学内容与方式的选择、教学活动的设计与实施等方面对三节课作了深入的点评和指导。

  以书会友 交流涤胸臆

  活动第二部分为雪菊读书会,主题是“故乡”。“故乡”?谁的故乡?“故乡”何处?

  南区竹秀园小学潘睿老师就“故乡”这话题分享爱丽丝·门罗的著作《逃离》。潘老师围绕“故乡是身体的逃离——离乡;故乡是认知的逃离——现实与记忆;故乡是心态的逃离——乡土生态”,借助门罗笔下的故乡娓娓道来,引用罗曼·罗兰“时世上只有一种英雄主义,就是在认清生活真相后依然热爱生活”结束,发人深省。

  开发区中心小学蔡长青老师借龙应台的《野火集》,分享“故乡”之情结。蔡老师以介绍作者龙应台引入,并给我们深入地剖析了龙应台的故乡情结,龙应台满腔热血为故乡,故乡即爱国情怀。蔡老师就龙应台的故乡之火,反思自己,反思故土上的人和事。

  工作室主持人梁雪菊老师以“乡关何处”为题,分享桑德拉·希斯内罗丝的《芒果街上的小屋》。梁老师图文并茂、声情并茂,以书中女孩的名字“埃斯佩朗莎”引起大家思考名字的寓意,从书的内容、书的叙事、书中人物三次意识觉醒等方面,边讲述埃斯佩朗莎在故乡发生的事,边回忆自己的童年趣事,我们仿佛走进了埃斯佩朗莎的童年,亦走进了梁老师的童年,童年即故乡,故乡即童年。

  读书会除了以上三位老师作分享之外,南区竹秀园中心小学冯思佩、东区雍景园小学王彩阁以及三乡镇光后小学何宝华老师分别以“逃离与追寻的是什么”、“野火与故乡的关系”、“何处是精神故乡”三方面与分享者对话。大家从不同角度或提问或感言,或列举事例或引证思想,“故乡”之意、思乡之情早已驻足心头。

  三个半小时的读书会,书香阵阵,情意浓浓。我们沉浸在作家笔下的故乡,沉浸在分享者的故乡,亦沉浸在自己的故乡……

  以课会友,与书会友,亦师亦友的工作室研讨与学习生活是每一位成员精神的“故乡”。

  
  

  
  
  

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