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课题研究专题讲座为山区教师指点迷津
——2018年“中山名师走进昭通”系列报道之十

  4月13日,是中山教师到云南昭通送教的第3天,第2小组历经一线教师学科专题讲座和课堂教学的交流后,专家主题讲座在今天拉开帷幕,同时这也是此行送教的最后一讲。由我市教研室朱敏嫣主任在大关开设《中小学教师课题研究的道与器》专题讲座在翠华中学进行,参加学习的是来自昭通市辖的多个县区共360多位教师,照通市教育局崔芸老师全程参与,中山随行的名师也认真参与学习。针对当前中小学教师对课题研究的需要与困惑、思维与方法,朱敏嫣主任紧密结合一线老师的教学实际与当前课题研究的现状,给出了课题研究的价值导向与研究方法,为在场的每一位老师解疑授法。

  将深奥的课题研究的概念解释,化为生动直观的案例解说,这是朱敏嫣主任开讲伊始就紧紧抓住每一个听者的利器之一。什么是课题?什么是研究?这样的概念解释是枯燥的,同时纯粹的理念解说一直以来都是老师们在听讲座中不乐于接受的。朱敏嫣主任深谙其中奥妙,她以丰富生动的小视频与小案例提供给老师观看,同时现场互动,让老师们在边听、边看、边思考的过程,不知不觉获得知识、启动思考、生成自得。以泰国教育公益小视频,让老师们从不同的角度去思考,以此迁移至理论的阐述,形象直观而又深入其理;以现场网络即时问卷调查,获得每一个听课老师所需后现场立即反馈,使得讲座内容避免一家独言,使每一个听课者获得关注感。

  以我市课题研究工作经验作为背景,为当地教师提出切实可行的研究方法。从我市立项课题的申报管理特色中出发,除了向当地老师展示我市课题研究的成果外,也从中引导听课老师反观个人课题研究的选题之道。在这个过程中,通过具体课题研究的案例来回答“为什么做课题研究”这个问题,显得生动而深刻。课题研究中应该注意一些什么?以日本教师课堂现象产生追问,以案例的具体描述为载体,朱敏嫣主任从语文、科学、数学等各个学科的研究特点的综合表现,辅以关键方法的输入,逐步把教师对课题研究的理性认知引向深入。

  最后对于撰写研究报告提出误区的辨识与方法的指引。如何将课题研究的成效显现出来?如何辐射课题研究成果?朱敏嫣主任提出要将自己的研究成果从隐性到显性,要借助专业的网络资源与途径,让教研课题成为具有专业性与尊严感的成果。  

  为时3个小时的讲座,每一位老师如沐春风,收获的不仅是做课题研究的方法,更被我市教育课题研究现状与教师的教研热情所感染。朱敏嫣主任授之以鱼,也授之以渔,受到老师们的高度好评。生动的讲座为此行昭通送教画上了圆满的句号。

  
  


  

  
  

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