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如何挑选适合小学生阅读的名著

  课外阅读对于提高小学生的语文学习能力非常重要,小学语文新课标明确规定:小学1-6年级课外阅读量不少于145万字,重点要培养学生的课外阅读兴趣、方法和习惯。作为教师的我们,鼓励和指导孩子进行课外阅读是责无旁贷的事情。人类经历几千年的历史文明,留下来的书籍浩如烟海,名著作为人类智慧的结晶,经历了几百年甚至上千年的历史考验,其文学性和思想性不是一般文学作品所能比拟的。小学生大量阅读名著能够在潜移默化中学习到丰富的知识,获得对语言文字的感受力,熟悉和掌握语言规律,增强语文修养,提高运用语文的能力。

  名著固然经典,但由于其语言、内容和思想方面的局限,并不是所有的名著都适合小学生来阅读。那我们该如何来选择适合小学生阅读的名著呢,我认为有以下几个原则我们要考虑到:

  一、趣味性

  俗话说:兴趣是最好的老师。要想让学生有持久的动力进行阅读,课外读物的趣味性非常的重要。我们在挑选名著时要从学生的兴趣爱好和年龄特点出发,尽量满足孩子好奇心强、想象力丰富的特点,挑选一些故事性强的名著。如果学生发现书中有好玩的故事,有他们迫切想要了解的知识,他们会对这些书籍爱不释手。如果这些名著不能第一时间吸引孩子,那他们的兴趣就会很快地转移到其他电视、游戏等活动上去。想让孩子在较短的时间里爱上阅读,老师和家长们就要尽可能地给孩子们挑选一些幽默风趣的、篇幅短小的文学作品,如童话故事、寓言故事和科幻作品等。

  二、语言要生动浅显

  小学阶段,由于学生的年龄特点和所学有限的局限,决定了这个阶段的孩子读不懂大部头,更不能自以为对他们有益而把一些半白话甚至是文言文的著作丢给他们。这样只能让他们害怕和厌弃阅读。那是不是那些文字比较晦涩难懂的著作,我们的孩子就一定不能接触呢?也不尽然,如四大名著,如果能在小学阶段适当地读一些四大名著,对孩子来说也是非常有益的,不过我们在挑选版本的时候就要用一点心思了。低段的学生我们可以推荐他们看绘本、连环画和注音版的四大名著。中高段的学生就可以阅读青少版的,程度较高的孩子我们甚至可以开始接触原著。

  三、要贴近学生的生活

  许多名著,我们从文学性、思想性来看都是非常优秀的作品,但是距离学生的生活太远了,学生阅读起来也不好理解。这就决定我们在选择名著时,不能脱离孩子的生活实际,最好能够贴近学生的生活。如目前在学生中广受欢迎的《海底两万里》、《绿野仙踪》等等。

  四、要投其所好

  孩子都是一个独立的个体,每个孩子的兴趣爱好和阅读程度都不一样,我们的书籍按题材课分为:天文、地理、科学、人文、侦探、玄幻……按地域可分为:国内的、国外的、本土的……按作者分可分为:曹文轩、郑渊洁……因此我们在选择名著的时候还要注意投其所好,与学生进行必要的交流,了解孩子的喜好就尤为重要。选择孩子们酷爱的名著,可以拓展他们的阅读兴趣,开拓他们的视野,还可以提高他们的文学素养。

  没有不喜欢阅读的孩子,只有没有找到自己阅读兴趣的孩子。了解孩子的兴趣和特点,找到适合他们的名著,相信每个孩子都能醉心于阅读。

  中山市菊城小学 罗擎

  来源:中山日报 作者:罗擎

 

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