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雪菊工作室:凤凰五月枝头艳,会课读书相映红
——工作室会课(第5场)暨雪菊读书会(第15期)活动侧记

  五月的中山,凤凰花肆意开放,东区水云轩小学,草木葱茏,教学盛景,5月22日,梁雪菊名师工作室会课(第5场)暨雪菊读书会(第15期)在学校报告厅以及“水云书迹”书法室举行,前来参加活动的有工作室成员、三乡镇教师新锐营成员以及其他镇区的骨干教师。

  一天的活动分为上午、下午两个部分。上午会课研讨,下午读书交流。

  聚焦课堂,深耕教学

  上午的活动分为课例观摩、同伴议辩和导师指点三个环节。

  东区水云轩小学闻梅老师一节二年级的读写课《好神奇的小石头》,引导孩子在对事物变象的猜想与观察,对语言韵律的感受与明悟中,得意得言,有情有趣。并于开放的写绘、故事建构召唤中向课外延展。工作室成员三鑫双语学校的周忠敏老师执教三年级的《写日记》,朴素无华,课就是课,人就是人,扎实、沉潜,直抵难抵之处,前往想往之地。总于不经意间,将孩子们日常之琐予以洞见,言语之不达得以疏通,教学功力深厚。工作室成员三乡镇教育事务指导中心王建国一节五年级的《“偷”》,从形到变形,从一篇到一类,从写作内容到写作思维,对学与教的关注,对思想与技术的处理,扎实深刻,实为建国“班级捉鬼记”后又一经典课例。

  同伴议辩论坛由水云轩小学邓梦婷老师主持,现场抽取了雷丽珍、刘珺、刘伟华三位老师进行评议讨论。老师们围绕学段习作教学的重点,课堂教学设计、实施以及效果各抒己见。

  最后,工作室导师就习作教学的核心问题,借助三节课例,于评议中与大家输理启思,指名方向。

  共读分享,直面自我

  本期读书会话题为工作室主持人梁雪菊老师为大家推荐的共读书籍帕克·帕尔默的《教学勇气》。帕克·帕尔默自语本书适合这些教师:他们体验过快乐和痛苦的时日,而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱。本书适合这些教师:他们不愿意把自己的心肠变硬,因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。

  读书会在水云轩小学“水云书迹”书法室举行,室内书香洋溢、墨色氤氲,横幅之下,是水云轩小学青年书法家增武鸾翔凤翥的笔墨风流。为读书会启场的是水云轩小学才情横溢的孩子们。欢畅洋琴、悠扬竹笛,洗耳清心;活泼孩童歌舞,灵动书信讲述,养眼动情;更有纯熟的口技节奏,和谐的阿卡贝拉,无不让人惊叹水云轩小学才艺教育的成效,美好童年生命底色的浪漫滋养。

  本期读书会主持邓梦婷老师将30多人的工作室成员分作五组,组内分享,组间碰撞。各组成员或盛装以旗袍古扇,优雅亮相,围绕“教学中,我与自我的邂逅”,分享阅读思考,观照自身实践,追问自身认同与自身完整或不完整的关系。或问道“教学中,最大的矛盾是什么?”于教学、管理之逻辑起点人性善与人性恶,及目的之人的发展与遵从规范,将《禅与摩托车维修技术》与《教学勇气》互予援证交流。或围绕“思我。我是谁?”追问自身的存在;“见我。直面恐惧。”剖见自身的内在景观;“超我。自我革命”获得更深的谦卑。或书中截句成诗,聚焦教学“恐惧的层次讨论与现实挂联。或关注“共同体”建构与自身认同、专业成长的深入探析。

  为丰富大家的文化艺术修养,读书会特意邀请水云轩小学林华志校长做弹唱指导分享以及岳增武老师的书法讲座。

  读书会创始人梁雪菊于总结中对每组的讨论交流了个人感受与思考,“真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自教师的自身认同与完整”帕克·帕尔默《教学勇气》的逻辑前提,愿大家能获得自身认同与完整,获得生理上、精神上、价值上的平静与和谐,心怀希望,享受教学。希望藉由理性之光诗性之美,使读书、教学、生活,更有思想更有技术更有艺术更有智慧。

  最后,梁老师为每位成员赠送了下期共读书籍克努滋·伊列雷斯的《我们如何学习:全视角学习理论》

  有歌声,有琴韵,书香墨色,教学芬芳,享受如此美好的教师学习生活。

  
  

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