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2018年中山市职业教育组团式发展专题研修报道之三

  5月23日,中山市职业教育组团式发展专题研修班全体学员在东莞、顺德展开第三天的考察学习。

  上午,学员们来到东莞市机电工程学校参观交流,深入调研依托职教集团打造模具行业产教研深度融合的“东莞平台”的理念及具体实践。与学校进行合作的企业,是昨天考察的东莞市模具职教集团之企业人才培养基地——广东劲胜集团。在精密模具制造车间和模具智能化制造车间,学员们领略了高大上的工匠精神人才培养高端舞台。接着,东莞市机电工程学校曹永浩校长给学员们做了题为《创新校企合作平台,从1.0版本到5.0版本的探索与实践》的精彩报告。曹校长如数家珍,用生动形象的比喻、诙谐幽默的语言表达、经典有趣的案例将对创新校企平台实践的理解和体会渗透于整个报告中,让学员们深入了解了学校校企合作从1.0版本到5.0版本的发展探索之路。从2007年到2016年,东莞市机电工程职业技术学校的创新校企合作平台经历了从1.0版本:车间进校→2.0版本:企业课堂→3.0版本:岗位学制→4.0版本:企业联合培养基地→5.0版本:企业项目训练中心的发展历程,成为广东省“产教融合、校企合作”的“经典案例”,值得我们深入研究和借鉴。

  下午,全体学员马不停蹄赶赴顺德梁銶琚职业技术学校,聆听了顺德区教育局周凉凉科长的顺德职教改革实践报告《新时代职业教育的动能转换与集团化办学实践》。周科长在报告中指出,当前是职业教育面临改革与发展变化的时期,职教人必须具备创新创业思维,将目前普遍的人脉式、个案式的校企合作不断向联盟式、集约式推进,进而达到标准化及制度化。顺德区教育局为职业教育的改革做了深入探索,为职业教育体制改革积聚了新动能。周科长详细为学员介绍了顺德在职教改革中探索实践的五个方面,即:一,做制度。通过建立顺德区职业教育发展促进会等各种平台和机构促进职业教育机制和体制的改革。二,做标准。打通壁垒,为校企合作政策的实施提供依据。三,作评价。推行第三方考核评价,建立大数据平台,实现精准培养人才,并得到社会的认可。四,储师资。首创“双岗型”师资概念,培养精教学、懂市场的中职师资队伍。五,建设师资转岗基地。实现职教教师职业能力的不断提升。通过这一系列有效的措施和实践,顺德的职业教育集团化办学目前已显现出成效。

  今天的学习让学员们更加充分的认识到职教改革的紧迫性与必要性,并通过相互沟通、交流学习经验,更加坚定了对中山职业教育组团式发展的势在必行的认识。未来两天的学习,学员们将进一步明确目标,勤看多思,对中山职业教育组团式发展提出自己的观点和思路,助力中山职业教育组团式发展顺利实施。

  
  

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