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基于学生发展核心素养的学校课程规划与课程创新
——记夏雪梅博士专题报告会

  重构课程体系是推进素质教育的内在要求,为了更好与中山市的校长老师们探讨在学生发展核心素养下如何重构规划学校课程,5月27日,中山市教师进修学院特意邀请了上海市教育科学研究院普通教育研究所的夏雪梅博士做专业引领和指导。本次活动分两个议程进行,上午主要聆听夏博士的专题讲座,下午由夏博士现场为几所学校的课程建构进行诊断。

  上午,夏博士为中山市200多名校长和老师做了《基于学生发展核心素养的学校课程规划与课程创新》的专题讲座,讲座由市进修学院教师继续教育教研室副主任陈少芳主持。 通过夏博士上午的讲座,我们深刻认识到学生的核心素养是整个学校课程的灵魂,统筹学校课程规划和建设的各个要素,以学生核心素养与课程的关联一致性作为划分标准。这就提醒我们,在当下的时代背景中,评判课程的品质应该首先看课程是否关注学生,是否为学生提供必需的素养。课程最终的目的在于让学生拥有特定的素养。

  下午,中山市多所中小学校长相聚在纪中雅居乐凯茵学校大会议室,会议由教师进修学院的洪世林博士主持。首先,西区烟洲小学莫惠冰校长、纪中雅居乐凯茵学校王健分别陈述了两所学校课程建构的具体情况,请夏雪梅博士进行了现场诊断。烟洲小学有着一百多年的历史,以烟洲书院为依托,积极开发相关的书院课程,把传统文化与现代教育教学理念相结合,开发了很多带有书院文化特色的学校课程。纪雅学校虽然只有6年的创办历史,但独树一帜提出“四博素养”教育体系,通过建设“四博素养”教育体系,形成了自己比较独特的课程体系。夏雪梅博士从专业和理论的角度对两所学校的课程构建予以高度评价,并提出了非常有针对性的建议。接着,各中小学校长也围绕学校课程构建问题展开了激烈的讨论,都不程度地得到了夏博士的指导。

  夏博士的讲座和现场诊断,既有理论高度,又有丰富的案例,为中山市中小学的课程建构与规划提供了很好的支持和引领。

  
  

  
  

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