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好风凭借力,智慧教育再升级
——2018年五桂山学科带头人、骨干教师能力提升培训班赴华中师范大学学习(二)

  2012年3月,教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011——2020年)》。《规划》开宗明义,指出实施教育信息化的意义在于“以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革”。带着对教育信息化的深度思考,此次能力提升培训班的全体老师于7月11日下午在华中师范大学桂苑宾馆多功能报告厅聆听了武汉市硚口区教研员唐静老师题为《信息技术与学科教学深度融合》的精彩讲座。

  唐静老师的讲座分为五个部分,框架搭建严谨细致。她首先对“整合”与“融合”进行了理念辨析,指出“信息技术与学科教学融合意味着信息技术不再只是演示媒体或工具,而应该作为一种基本素养无处不在。”在这样一个高速发展的信息时代,面对一群数字时代、智能时代的“原住民”,唐静老师认为“教师应该主动、积极、心平气和地成为新时代的追赶者和适应者”,“信息技术与学科教学的深度融合”理应成为基础教育界重点探讨的话题。

  在唐静老师的讲座中,我们了解到“信息技术与学科教学的‘深度融合’”即通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境,实现一种既能充分发挥教师主导作用又能突出体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的课堂教学结构发生根本性变革——由“以教师为中心”的教学结构转变为“主导-主体相结合”的教学结构。

  而唐静老师所分享的优质课例《密铺》更让在座的老师感受到信息技术在真实的情境创设、启发思考、信息获取、自主探究、协作学习、多重交互、资源共享等多方面实现的结构性突破。针对课例中呈现的信息技术与学科融合点,我校李宇韬副校长分别从”技术丰富知识呈现方式”,“技术成为学习交流工具”,“技术本身成为学习内容”三个方面做了精辟点评。李校长的点评拨云见月,更加深了老师们对于信息技术运用的认知和理解。

  谈及对“深度融合”的思考,唐静老师指出“无论是常规教学还是信息技术支撑下的教学,其核心都是新知的学习过程。信息技术与学科教学深度融合的核心,是对学科教学内容的支撑。”本次讲座让与会老师开启了对于信息技术的新的认知,在唐静老师的讲座结束之后,五桂山学校的王志平主任进行了本次讲座的心得分享。最后,在与会老师的阵阵掌声中结束了在华中师范大学的第一天培训。

  
  

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