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专家引领 聚焦课堂
——记聚星学校高效课堂学科子模式研讨活动

  为进一步深化课堂教学研究,促进教师专业成长,打造优质高效课堂,提高课堂教学质量。继续研究并吃透“学导结合,疑思共生”课堂教学模式的基本思想、基本架构与实施要求。11月7日,全国名校长,江苏省特级教师刘俭国校长莅临聚星学校开展了为期三天的高效课堂学科子模式的构建工作。

  刘俭国校长全天深入课堂,先后听了中小学语文、中小学数学共计六个学科的子模式示范课。一年级4班的刘敏秋老师执教的《1-5认识》复习课课,注重学生的创新意识和思维能力的培养,鼓励一年级的学生以画画的形式将章节知识串联起来。课上学生们用清晰响亮的语言介绍本章学到的知识点。根据一年级学生的特点,设计了给老朋友排队以及打地鼠的游戏,使整节复习课变得生动有趣。在复习2—5的分与合中,学生用手指边做边记。学生在学习的过程中动眼、动手、动脑积极参与优秀的课堂规范给听课老师留下了深刻的印象。中学数学组沈思明老师《点与圆的位置关系》一课中,能紧贴子模式的四个流程展开。创设情境——生动引入;剖析本质——深化理解;精思整理——归纳提升;自评检验——反思提升。刘俭国校长在课后对老师清晰流畅的课堂教学表示赞赏。并建议在 “剖析本质——深化理解”环节是揭示规律,揭示事物最本原的东西,引导学生学习时要逐层深入。 “自评检验——反思提升”环节要体现学生自测、自评的过程,强调学生个体的自我提升,反思自己还有什么地方可以提升。黄年青老师的《比的整理与复习》一课,让学生通过利用思维导图整理、归纳本单元的知识点,在小组里讨论、展示再训练巩固本单元的知识点。整节课体现出黄老师落实子模式的意识非常强:模式的四个环节清晰,一环扣一环,每个环节都有亮点。给老师们留下深刻印象的是“当堂检测---拓展训练”环节。大家都知道训练是复习课的主要手段,训练到位,整节复习课的教学目的就达到了。黄老师在此环节中精心设计了学习单,利用学习单着重训练本单元的重点题以及易错题,学生独立完成后,小组里互批,再由全对的同学给做错的同学进行讲解,体现了学生的主体地位,充分给了学生自主学习的时间,真正做到训练扎实、有效。中学语文组杨翔燕老师带来了《植树的牧羊人》一课。杨老师严谨的教学设计,简洁的教学用语,扎实的教学功底汇成了一节精彩的教学课堂,激发了学生学习兴趣与拓展了学生思考的维度,学生充分的讨论更调动了课堂的氛围。小学低段语文丁秀梅老师协同二(8)班的孩子们,为我们带来一堂有趣又生动的识字教学子模式课。识字教学环节,通过小组比赛闯关的方式引导学生循序渐进地学习生字字音,发挥学生的自主性。运用加一加,减一减,换一换等识字方法,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的。为孩子们的终身学习打下坚实的基础。小语高段曹玉婷老师《搭石》一课,老师以乘坐寻美列车途经“关键词——重点句——品味情感”三个站点来贯穿课文。整节课重点突出,目标明确,教学环环紧扣,学生的学习参与面广,真正达到了让学生巩固知识点、能灵活运用于生活实际并水到渠成地传承德育教育的课堂效果。

  在聚星学校子模式建构活动的第三天,所有文化科科组长和学科带头人齐聚会议室,在程达平副主任的主持下,开展了子模式研讨沙龙活动,针对语文课堂刘校长针对中学语文组的子模式提出了中肯的意见,自学生疑环节要提出自学的要求,对第一课时与第二课时的要求要有区分和明确,第二板块品读释疑,重在“读”,对学生与教师都提出了高要求,通过“读”,体悟情感、品悟主旨。刘校长还指出,精思整理环节是提高课堂质量最高效的环节,可以从基础知识、写法等多方面进行整理,当堂检测环节还可以根据不同的课型,结合教材要求提出检测内容,设置有梯度性的问题,使整个教学环节更有序的开展。刘校长在聆听了中学语文科组所提出的建设子模式过程中遇到的难题后,还有针对性地举例进行说明,致力于解决在座老师在教学上、研究子模式上的困惑。针对中学数学科组子模式概念课中,创设情境——生动引入环节,旨在让学生快速进入学习状态,主要形式大致分为:导言式、资料式、旧知式、生活式;剖析本质——深化理解环节,就如剥笋子,一层一层,这需要教师给予学生足够的时间深挖概念、吃透概念,找到概念的关键点,通过反例剖析易错点,从而达到豁然开朗的效果;精思整理——归纳提升环节,是对合作学习中出现的共性或典型错误,要引导学生自我查找错因;当堂检测——自评反思环节,要求教师注意典型例题的配备,特别是蕴含数学思想和方法的习题,通过做题让学生反思学习成果。

  为进一步推动聚星教师快速成长,科学建立自我的教师职业规划。在宽敞明亮的阶梯教室举办了一场主题为用“雁行理论”造就团队凝聚力的刘俭国校长专题讲座。聚星学校共有151名教师参加了该次活动。刘校长生动形象、风趣幽默、诗意盎然的从团队建设的内涵、团队建设的目标、团队建设的策略三个方面开展讲座,强调凝聚力来自于共同的目标,一个优秀的团队,必然是建立在相同的利益兴趣、相同的奋斗目标之上。个人的发展离不开团队的发展,个人的追求只有与团队的追求紧密结合起来,并树立与团队一起风雨同舟的信念,才能和团队一起得到真正的发展。像大雁飞行一样,团结、务实、互爱、拼搏。

  刘俭国校长精彩的讲座赢得台下教师阵阵掌声,本次为期三天的高效课堂子模式研讨活动令聚星的师生学子受益良多。在今后的教研路上聚星教师必将团结一致,心往一处想,劲往一处使,大力推进我校的高效课堂建设向深度发展,努力向着“品牌聚星”的目标前行。

  
  

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