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教学组织管理的对策与认识

  为了使2018年新入职的老师尽熟悉教学工作、掌握教学中的管理策略、更好的把控课堂。中山一职于2018年11月15日下午在办公楼二楼会议室召开以“教学组织管理的对策与认识”为主题的培训,培训由贺湘辉老师主持,全体18年新入职的老师参加。

  贺湘辉老师以龙卫平校长2018年10月30日的公开课《如何提高自己的竞赛成绩》为例,从课堂教学之前的有效组织管理策略、课堂教学环节中的有效组织管理、课堂教学之后反思等三个方面为新老师上了一堂生动别致的培训课。

  第一是课堂教学之前的有效组织管理策略。贺湘辉老师讲到“龙卫平校长为此次公开课做了充分的准备,从上课的规则要求、师生问候以及肢体语言等都做了详细的规范。”要求新老师认真学习,注意自己课堂上的仪态、着装和肢体语言,这一切要符合一名合格教师的要求,还讲到在讲课之前的师生问候也必不可少,因为这是师生情感交流的开始,能进一步安定课堂秩序,要求新老师遵照执行。

  第二是课堂教学环节中的有效组织管理。一是教师自身的素养和知识。要求新老师做到课前认真准备、注意教学环节、严抓教学常规管理。老师既要做“严师”建立课堂威信,又要有“仁爱之心”关心爱护学生。他结合习总书记提出的四有新老师“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为新老师提出更高的要求,希望我们尽快成长,能更好的把控课堂管理。二是吸引学生注意力,提高学习兴趣。讲课方法灵活多样,适合学生的、教学有效果的才是好方法,比如创设情景,这样能激发学生的学习兴趣。要求我们采取多种多样,行之有效的形式来诱发学生的学习兴趣。

  第三是课堂教学之后的反思。作为新老师教学经验不足、对学生的学习能力等了解不够,所以教学反思显得尤为重要,要求每次上完课都要从以下五个方面反思自己本节课的优势和不足,一是主体时效性控制、二是主客体参与度分析、三是小结是否精练、四是教学方法的多元性、五是需要改进的地方。

  最后贺湘辉老师问到“你们参与教育教学工作两个月以来在哪些方面存在问题和困惑”大家彼此交流了自己的问题与困惑,贺湘辉老师耐心的分析并且提出了解决办法。他勉励新老师说“不仅仅是传道受业解惑者,更重要的是一个学生学习、效仿的榜样,要做一名合格的人民教师。”培训圆满结束。

 

 

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