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展现语文人风采 见证教研者成果
——中山市2018年统编教材初中七年级语文教学研讨会简记

  为了给广大语文教师提供展示教学教研成果的平台,加强我市七年级语文统编教材使用经验的交流,促进语文教师的教学能力能得到更好地发展,2018年11月15日上午,中山市2018年七年级语文教学研讨会在港口中学举行,市教研室张宝华老师及全市各校七年级语文教师共200余人参加了会议。

  本次研讨会共有五个议程:一是观看展览,二是观摩研讨课,三是市立项课题成果及群文阅读教学实验成果汇报,四是市获奖论文宣读,五是教学评价目标解读与期末考试新题型点评。整个活动流程长达四个小时,让与会教师收获满满。

  早上8点左右,各校与会老师陆续到达港口中学一楼大厅,他们首先在大厅的展区里驻足观看、翻阅学生的作品。展区的桌子上整齐地摆放着港口中学七、八、九三个年级学生的读书笔记和硬笔书法字帖,还有市群文阅读试验学校的学生读物批注和读书笔记本。一本本的读书笔记和群文阅读批注记录着学生点点滴滴的心得体会,同时也见证了孩子们的学习轨迹。此外,展厅里的几排展板上张贴着港口中学学生制作的名著学习手抄报,稚嫩的墨迹和缤纷的色彩,描绘着知识的蓝图,书写着纯真的梦想。

  港口中学七年级三位语文老师给到会老师上了三节观摩课,在第二节课同时开课,他们是白溪泉老师执教的阅读教读课《植树的牧羊人》、黄洁贞老师执教的综合性学习课《有朋自远方来》和何中庆老师执教的写作课《写人要抓住特点》。

  白老师的《植树的牧羊人》一课主要由四个环节构成,分别是“整体感知”、“梳理情节”、“理解人物”和“理解主题”。整个教学流程教师耐心引导学生紧扣文本来逐步解读文章内容,又注意拓展延伸,读写结合。这节课的教学既基于学生的学习实际,又符合统编教材的编写理念,环环相扣,层层推进。

  黄老师执教的综合性学习课《有朋自远方来》,从课前学生收集资料,制作PPT到课上学生讲述、倾听、点评中,皆能体现新教材的要求,即弘扬传统文化,培养学生收集资料的能力及研读和讲述的能力。学生在小组交流或展示、倾听的过程中,没有人游离在课堂之外,是真真正正地在思考和表达,甚至有的学生在展示时能大方得体地与听课老师自然互动,证明了学生平时的展示训练是有效的。这节课,老师始终挂在脸上的亲切笑容和深厚灵活的教学功底,使人情不自禁地畅游于课堂之中!可以说,这节综合性学习课上得既实又活,让听课老师领略到了港中师生的风采。

  何老师执教的写作课《写人要抓住特点》,切合学生的实际情况,善于抓住关键来点拨,从而突破重难点。老师先讲理论,再出示自己的下水范文,起到了很好的示范作用。课堂上,老师重视调动学生的积极性和主动性,如采取小组合作方式,让组员之间相互交流评价各自的文章以及指出改进的方法,这是提高学生写作水平的有效方法之一。

  评课前,港口中学管德丰校长致欢迎辞。他向各位老师介绍港口中学及近年来获得的成绩,并代表学校全体师生热烈欢迎全市各兄弟学校的老师们来校交流和学习,最后衷心希望各位老师们度过一个愉快的上午。

  东凤中学语文科组长余芳老师、古镇初中语文中心教研组长余亚带老师、小榄侨中语文科组长吴祥东老师分别点评了自己所听的一节课,他们对这些课都给予了较高的评价,并针对课堂上存在的问题提出了自己的见解。

  港口中学何中庆老师对自己主持的2016年市级立项课题“积分制农村初中生语文学习不良习行矫正和优势发挥的研究”进行了中期成果汇报。接着华师中山附中何婷老师及坦洲中学黄富裕老师先后分别以《“一体两翼三主线”的群文阅读实践策略微探》和《开展群文阅读,拓展学生读书生命的张力》为题,进行了群文阅读的教学试验成果汇报。板芙一中的李莉和小榄侨中刘欢两位老师分别宣读了在市论文评比中获奖的论文《国家统编版初中语文七年级范文引导式写作初探》和《语文群文阅读教学“议题”实践探究》。

  最后,市教研室张宝华老师作了《七上语文教学评价目标解读与期末考试新题型点评》的讲座。张老师分别从基础(含综合性学习与口语交际)、阅读、写作、名著阅读四大板块进行解读,他强调要重点突出教材的编写理念和要求,同时教师在教学中注意补充培养语文能力需要的方法性知识和策略性知识。此外,张老师还重点对七上语文期末考试新题型进行点评,他巧妙的利用今年中考试题中的新题型指出七上语文期末考试题型的新变化,引导老师们重视群文阅读和批注等新题型的研究和实践。张老师的讲座思维严谨,案例典型,为我市七年级语文的教学和复习指明了方向。

  这次教学研讨会为全市的语文教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台,充分体现了市教研室组织的初中语文教研活动特色:“教科研一体化和教学评一体化”。也让此次活动承办学校——港口中学的全体语文教师在教学方面得到了一次卓有成效的磨炼提升。未来我市的初中语文教学一定会在新教学理念的引领下,广大教师发挥才智,播洒汗水,让初中语文教研教研之花开得更艳更美,结出更丰硕的成果。

  
  

  
  
  

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