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东区朗晴小学市级立项课题《基于项目学习的小学传统课程开发与实践研究》开题

  12月7日,中山市东区朗晴小学朗言厅内,一节别出心裁的课例——《诗书画——冬至》,由朗晴小学王彩阁、江洁、彭章均三位不同学科的老师同台执教,引导着朗晴小学六年级的孩子品《邯郸冬至夜思家》、唱《九九消寒歌》、作《九九消寒图》,走进冬至节气,了解冬至物候、民风民俗、文人雅趣。这堂基于项目学习的小学传统文化课例,是朗晴小学市级立项课题《基于项目学习的小学传统课程开发与实践研究》开题报告会的前奏。

  精彩的前奏过后,该课题的开题报告会在朗晴小学会议室举行。课题主持人朗晴小学练玉葵校长、课题组全体成员参与了报告会,中山市教研室陈春艳副主任、林晓洁老师,教办张卉丹老师应邀到会作精心指导。

  开题报告会上,首先由课题主持人朗晴小学练校长从课题背景与意义、核心概念的界定、研究的目标和内容、课题研究的步骤程序与预期成果、课题组成员的责任分工做出具体陈述。

  在专家认证阶段,三位专家均对课题研究的前瞻性、可行性作出了较高的评价并提出殷切的期望,对研究中可能存在的困难和问题进行了具体指导。陈春艳副主任从课题的实施层面提出建议,让课题组老师更明晰基于项目学习的传统文化课程开发的优势与特色,明确了“经典诵读课程”“专题课程”与“小博士课程”三大逻辑关系和研究侧重点,强调在研究过程中要注意创新,注重理论与实践的结合,充分发挥学生参与课题研究的能动性。林晓洁老师从课题研究的严谨性角度作出指引,为课题组成员厘清核心概念,梳理理论支撑提供了新的思路。张卉丹老师对课题的意义时行了更深的阐述,就研究目标、研究内容与课题组成员进行了探讨,并对预期教学成果进行了展望。  

  练校长代表朗晴小学作表态性发言,表示将力争从各个方面为课题的研究提供有力的保障,并预祝课题成功结题。

  开题报告结束前,陈春艳副主任为课题组颁发了课题立项证书。相信这浓浓的课题研究氛围定能结成丰硕的科研成果,为传承中华民族优秀传统文化,奠基学生丰厚人生做出努力。

  
  

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