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南朗镇召开2019年中小学班主任工作暨心理健康教育工作会议

  为提高班主任工作和心理健康教育工作的实效,做好新一年工作的布置,3月6日下午,在云衢中学班主任工作室,南朗镇教育事务指导中心召开了2019年中小学班主任工作暨心理健康教育工作会议,该镇各中小学班主任工作室主持人和镇心理健康教育中心教研组全体成员参加本次会议,会议由镇教育事务指导中心德育专干梁建辉老师主持。

  首先是由各学校班主任工作室主持人汇报交流上一年工作室开展情况及在2019年工作室开展工作的设想。其中云衢中学班叶国应老师谈到,本学期工作室进行了一次寒假读书分享活动;将会开展研学活动,工作室成员走出去交流学习,协助德育处开展一次主题班会比赛。云衢小学徐美红老师谈到,上一年,工作室积极走出去,取他人之长,结合学校情况,进行尝试,推广到班主任团队中,初显成效;进行“小活动,大德育”的实践研究;开展了师徒结对,大手拉小手,协助年轻班主任成长;与开发区的学校进行了以责任为主题的主题班会研讨活动。南朗小学盛红霞老师谈到,工作室本着育人的初心,开展了对新班主任进行培训,对主题班会进行打造,到深圳进行交流学习;同时提出了工作室工作的有效开展存在的困惑,与会成员在会上进行了探讨。翠亨小学古海燕老师谈到,在班级管理上,进行了责任承包制的试行,初有成效;在班主任工作中,有设想成立由班主任和心理老师等组成的“心理成长小组”。南朗旗风学校陈欢老师谈到,工作室对班主任工作与心理健康教育工作相结合进行探讨,更深入走进学生的内心开展班主任工作。

  各班主任工作室主持人分享汇报完毕后,镇教育事务指导中心德育专干梁建辉老师进行了总结,梁老师谈到,学校班主任工作室换届后,新任主持人要学习《中山市中小学班主任工作室建设与管理办法》,对班主任工作室有一个正确的认识。工作室是以班主任工作为主线,以学习交流为主导,以德育研究为主体,以提升班级管理能力和促进班主任专业成长为目的的研修共同体。希望主持人明确职责,制定具体目标任务,如:开展课题研究,撰写教育论文;组织工作室成员至少参加一次市级以上的学习交流或者与其先进镇区或学校进行一次交流活动;开设一次讲座;带领好团队,争取发挥引领、辐射作用;做好工作室的计划。梁老师表示工作室要引领班主任提升法律素养和职业操守,做一位有智慧、有情怀的班主任。最后梁老师布置了南朗镇中小学班主任主题班会教学大赛事宜。

  接着,该镇心理健康教育中心教研组组长崔丽燕老师传达2月28日中山市中小学心理健康教育工作会议内容。各校在开展心理健康教育工作要扎实常规,如心理课、心理咨询、心理知识的宣传、学生心理档案的建立等常规工作,要注重平常的扎实开展,持续开展。心育工作重在常规,积极创新。扎实落实学校心理危机预防、预警、干预的“三预”工作机制,重在预防。开展学生心理健康教育状况的调查,做好学生心理档案的建立;2019年的主要工作有:有条件的学校准备好五月份申报市心理健康教育星级阵地;3—5月,开展好心理健康活动月及心理微电影征集;三位五年以下的老师参加市心理教师专业成长培训班;各校进行心理健康教育自查自评;做好心理案例的撰写;做好精品课程的建设等等。接着,梁建辉老师对进行总结:作为心理健康专业老师,要密切关注学生、教师的心理健康、心理状态,特别是毕业班学生和特殊群体学生;心理老师的专业要坚持、要加强,坚持学习增强专业水平、专业素养;心育阵地要用好,规范使用,充分发挥阵地的作用;各校制定和完善本校的三预机制;心理健康教育讲师团本学期继续开展培训专题;提前谋划办法五月份的心理健康教育活动月。

  学生的心理发展与班主任工作密切相关,班主任只有了解中小学生的心理特点,依据中小学生心理发展的规律进行教育,才能有效实现教育的功能。南朗镇高度重视心育工作,本次会议是心理健康教育工作与班主任工作的一次深入交流,推进德育工作开展。


  
  
  

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