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立足课堂,教研先行
——永宁小学开展“读写训练策略”校本教研活动

  3月7日上午,在永宁中心小学综合楼5楼阶梯室,语文科的老师齐聚一堂,开展校本教研活动。教研的主题是“读写训练策略”的研讨。

  活动分两个环节。首先是课例展示。第一节上课的是郑艳德副校长。她上课的内容是五年级下册第二单元第9课《儿童诗两首》。郑校长以儿童诗为范本,引导孩子们朗读,带着孩子们品味出儿童诗优美的意境、丰富的想象以及跳跃的节奏。童趣、童真以及儿童独特的视角,郑校长一遍遍引领着孩子们在朗读重现童诗独有的画面。“读”与“写”紧密结合,孩子们动笔写“我”童年的水墨画,并派代表上台展示当堂写的儿童诗。读、品、思、写、评、议行云流水般地融合于课堂之中。第二节课是廖艳明老师上的五年级下册第二单元《习作二》。廖老师打破常规作文的教学模式,以评价学生的习作片断入手,指导学生在场景描写中通过点面结合、细节刻画的方法凸显人物,表现场景的氛围。在师生互动、生生互动评价中,找到症结,寻求方法;在对比评价中,体验优劣,增进表达。老师敢于写下水文,敢于让孩子在课堂上评价老师的文章。

  两节课以不同的形式解析了“读写策略”在课堂中的实施,给予了文科老师一个借鉴的作用。

  活动的第二个环节是解析本学期的文科计划。廖艳明老师着重解读了本学期文科工作重点以及活动安排。指出:以“提高教学质量”为目标,在常规管理、课堂教学等方面加大研究力度,努力提高语文教学质量是本学期文科的工作目标。让老师们更明晰本学期的教学教研计划,也为自己的教育教学工作明确了方向。

  “草长莺飞,二月天, 拂堤杨柳,醉春烟。校本教研,要提早, 忙趁开学,课堂先。“立足课堂,教研先行”,让课堂服务于学生,让课堂成就教师,让教研像呼吸一样自然、自由。立足于课堂,提高教学质量。

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