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深入研读教材 探讨教学方略 提高教学质量
——市教研室教育部统编小学三年级语文教科书下册培训活动侧记

  为帮助全市三年级语文任课教师把握教育部统编教科书编写特点,探讨教学方略,提高教学质量,2019年3月13日上午,市教研室在东区朗晴小学举办了“中山市部编版小学语文三年级下册教材培训”,全市小学三年级语文教师以及各镇(区)小学语文中心教研组长1000余人参加了本次培训活动。活动分为课例观摩、教材研读、专家指导三个环节。
  

  课例观摩:把握教材特点,培养语用能力

  课例观摩共提供了阅读教学和习作教学两节课例。

  三乡镇平岚小学何宝华老师执教阅读课例《蜜蜂》。何老师从常规目标的解码、重点目标的突破、科学精神的培养、阅读的多维运行四个方面着手,基于对教材的认识以及对学生认知规律和已有的知识经验,精准确定教学目标,把握教学重点难点,着力于学生的听说读写思,巧妙设计教学过程。从字词掌握、句群理解到段群学习等方面进行教学,不仅让学生了解到实验的流程,还习得了语文学习的基本能力,同时关注整个单元阅读与习作的关系,课内单文阅读与课外多元阅读的关系。

  东区水云轩小学杨欢欢老师带来的习作课例《看图画,写一写》。杨老师围绕教材习作要求,引导学习学会审题,分解观察动作,有序言语表达,进行了有效的说和写,既有写作方法的指导,又有学生思维能力提升的训练。

  教材研读:抽丝剥茧分析教材,出谋献策走向实践

  关于部编版三年级下册语文教材的研读。由东区朗晴小学的王彩阁、肖雪、黄梅、林杰微、李娜五位老师,从人教版原三年级下册语文教科书与教育部统编三年级下册语文教科书的异同对比,变化导向,到本册新教材阅读、习作、口语交际、综合性学习等不同板块进行了深入剖析,并就如何使用教程,智慧实践,促进学生语文核心素养的形成,给大家提供了丰富多样的积极建议。

  专家指导:落实课程目标  用好用活教材

  市教研室梁雪菊老师进行培训活动总结并作指导性引领。她对本次培训活动的开展给予了充分肯定,强调参加培训的老师在统编教材的研读过程中,要充分认识到教材编排体例的创新,对学习方式方法的重视,对学生言语实践的关注,勉励老师们通过校本教研,强化对教材使用中问题的探讨,用好用活新教材,提高自身的专业素养,促进学生的语文学习。

  本次活动内容丰富,安排紧凑,取得了良好的培训效果。通过这次活动,老师们更准确地把握了新版教科书的编写特点,明确了下一步教学与实践的方向,为大家用好部编教科书,全面提高语文教学质量奠定了基础。

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

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