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运用《教学要义》,提升常态教学质量
——板芙镇开展小学六年级数学“同课异构”教学研讨活动

  为了进一步促进镇内小学数学教学的交流,提升常态教学质量。4月10日下午,在芙蓉学校开展了板芙镇小学六年级数学“同课异构”教学研讨活动。参加本次活动有该镇教师发展中心孙军辉老师、镇小学数学中心组长罗植建老师、镇骨干教师培训班学员以及各小学六年级数学教师代表。

  活动首先由芙蓉学校的许国梅和岳涛两位老师进行《正比例》同课异构。两位老师分别从日常生活中的购物情境和“数青蛙”的趣味情境进行导入,从而引出成正比例关系的两种量。两位老师都采取小组合作学习的方式,分别提供三组合作学习的素材进行探究,两个班的孩子们都能在小组合作学习中边议边学,边展示边质疑,做到了主动参与、与人合作、大胆展示。而老师则适时介入,提供帮助,引导学生表达自己对量的变化规律的发现和概括,让学生顺利地理解了正比例的意义,并且明确了判断正比例的依据必须抓住两种量是否相关联,以及相关联的两种量的比值是否一定。课后两位老师分别对自己的教学设计和教学感悟谈了体会。

  接着,由芙蓉学校杜潘主任,组织了评课环节。该镇骨干教师培训班学员罗少娜、高永炼、罗植建三位老师分别从两节课教学目标的把握与达成、学生获得的机会、教师提供的帮助三个维度对两位上课老师进行了主题评课。参会的听课教师也阐述了各自的观点,整个交流过程气氛热烈。

  最后,该镇中心组长罗植建老师对芙蓉学校承担本次“同课异构”活动表示感谢,同时希望大家要多运用《中山市小学数学教学要义》,指导自己的课堂教学,准确把握教学过程中的关键环节——“学生机会”“教师帮助”,从而更好的提高常态课堂教学的实效性。

  
  

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