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华樾教育研究院专家到华盛学校调研指导工作

  5月13日下午,华樾教育研究院专家孟春焕老师,语文主题学习中山负责人曹必祥老师在镇文体局教研员邓桂轩校长的陪同下到华盛学校调研指导工作。
  首先,华盛学校韩少兰校长向华樾专家和镇领导汇报学校开展语文主题学习的基本情况:三,四年级各开一个实验班,共将近100位学生参与,目前参加实验的老师,在镇教育局的带领下,学校的培养下实验教学慢慢步入正轨。接着,语文主题学习中山负责人曹老师发表讲话,他殷切地呼吁广大的语文老师充分认识“语文主题学习”的好处,并积极参与实验中,让老师轻轻松松教语文,让学生轻轻松松学语文。

  紧接着,华樾教育研究院专家孟老师针对华盛学校开展“语文主题学习”实验的基本情况开展了一个有关“语文主题学习”起步阶段的讲座。孟老师在讲座中谈到:“语文主题学习”课堂的实验要从认识语文主题学习本身开始,“语文主题学习”教学是语文教材和课外书相结合的教学,通过语文老师围绕主题,指导和引导学生进行大量课内阅读,让孩子自觉阅读和海量阅读的一种新教学模式,这种课堂教学要求着语文老师落实一课一得的目标。其次,孟老师还介绍了“语文主题学习”的三种课型:一、单元预习课。这类课需要语文老师带领学生将一个单元的所有文章的第一课时的内容进行落实,实施的方法可根据年段的不同而不同,最通常的方法有设计学生的学习预习单;二、精读引领课。这种课型是“语文主题学习”教学中最核心的课型,一般分为回顾旧知,学习课文内容学习阅读方法,方法迁移,拓展阅读这四部分进行展开教学;三、组文阅读课。这种课型是在精读引领课后的一个重要课型。它可以这样进行教学:语文老师在备课时先在几篇课外阅读课文中提炼一个共同的问题,然后布置学生阅读指定的这几篇课文,接着在课堂上让学生以小组合作方式进行交流分享。在讲座过程中,老师们认真聆听,专心做笔记。会后并向孟老师提出了在实验教学过程中遇到的一些问题,孟老师则耐心仔细地一一作答。以此同时,邓桂轩校长表扬了华盛学校的语文老师具有好学,不懂就问的研学精神。最后,调研指导工作以参加活动的人员和专家以及镇领导合影留念拉下了帷幕。

  通过华樾专家和镇领导的现场指导,相信华盛学校的语文骨干教师已经对“语文主题学习”有了一定的认识和了解。路漫漫其修远,吾将上下而求索。在“语文主题学习”实验教学的探索路上,华盛学校将不忘初心,努力前行。

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