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市教研室召开名师工作站跟岗学员读书分享会

  2019年7月10日上午,市教研室名师工作站第十三期跟岗学员读书分享会在619室召开,来自南区良都小学的语文教师陈莉江、西区中心小学的语文教师蒋青青、南区良都中学的英语教师陈莉丽、东升东方小学的心理健康教师马先敏等四位学员在会上和大家分享了在市教研室跟岗半年的读书心得;另外,来自西藏自治区林芝市教研室的语文教研员扎西群宗也作了跟岗一年的总结汇报。

  陈莉江阅读的是《哲学家与儿童对话》,这本书是马修斯儿童哲学三部曲中的一部。作为专业哲学家,马修斯将哲学和儿童联系起来,从多个领域阐述儿童与哲学的关系。陈莉江以“以儿童为中心”为题,和大家分享了她的读书心得,认为知识渊博方能引领儿童,尊重理解方能亲近儿童。蒋青青阅读的是《诺贝尔将获得者与儿童对话》,这本书一共有21个故事,邀请了数学、政治、物理、化学、生物、医学、经济、文学等各个领域的21位诺贝尔奖获得者为儿童写故事。通过阅读,蒋青青认为,儿童视角是不可或缺的文本细读,即细读天真烂漫的儿童情趣、细读活泼灵动的想象幻想、细读天真无邪的内心直白。陈莉丽阅读的是《质性研究:反思与评论》,这是一本集中讨论质性研究理论及应用问题的作品,重点探讨质性研究方法在社会科学研究中的运用及其方法论问题,书中很多观点与她产生了共鸣,她结合自己的工作实际和大家分享了感想。马先敏阅读的是《教养的迷思》,全书主要围绕一个问题进行探讨:父母的教养能不能决定孩子的人格发展?这本书的作者哈里斯把“父母的教养影响到孩子的人格”这一观点称为“教养假设”,认为这是一个典型的混淆了相关关系和因果关系的观点,A和B之间有相关关系,并不一定意味着A决定了B。通过阅读这本书,马先敏认为,研究要严谨,语言要规范;独立思考很重要;放过父母,放过教师,养育路上放轻松。接着,张泰刚、冯继有、梁雪菊三位导师对跟岗学员的读书汇报进了点评,张泰刚寄语学员要加强学习研究;冯继有转达了梁剑玲对学员的感谢,希望今后能更好读书学习;梁雪菊对学员的读书思考非常欣慰,期望今后能更好地理解儿童视角。

  扎西群宗是西藏第三批“组团式”教育人才,她以“学习中反思,反思中提升”为题,从六个方面总结了在在市教研室跟岗学习一年来的感想和收获:深入课堂一线,学习先进理念;观摩主题教研,学习活动组织;聆听课题指导,拓宽教研之路;观摩教学大赛,领略教师风采;参加各类培训,拓宽教研视野。在这一年中,她听评课300多节,观摩主题教研活动9场,教学大赛4场,聆听专家课题指导18次,参加培训3次,讲座35场。梁雪菊导师以“教研义•跟岗名•两地情——致林芝教体局跟岗教研员扎西群宗老师”为题,情文并茂地回顾了扎西群宗在中山一年来的生活和学习情况,高度肯定了她的善良、谦恭、勤奋和认真。梁雪菊认为,一年中,两人“探讨学科本质认知、教育终极追求、教研深层意义与儿童成长秘密,探讨教育理想、情怀与智慧,探讨工作创新、方略与成效,探讨家庭教养、自我修炼与精神境界,如影随形的共处时光,早已超越了‘跟岗'项目最初的设想。”在寄语中,她真诚地希望今后能“以教研的名义,以洗礼的名义,以情谊的名义”相约再见。


  
  
  

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