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听他们讲那过去的故事
——榄边小学邀请廖薇编辑指导口述历史写作

  榄边小学“发现身边历史”的写作活动正如火如荼地进行着,为进一步提高课题组关于口述历史写作的研究,检验课题组研究的写史成果,促进课题组研究反思,在2019年9月30日下午,榄边小学有幸邀请到《中山日报》文化周刊廖薇编辑到学校为老师和五六年级的学生代表开展“口述历史如何写作”的讲座。此次活动由学校魏红丽主任组织并主持活动开展。廖编辑以自己身边的历史和日常工作中采访的对象作为鲜活的例子向师生娓娓道来,既让师生有所触动,又让师生对于口述历史有了更深的了解。

  此次活动首先由榄边小学田沛琳同学分享自己身边的历史——《奶奶的缝纫机》,沛琳同学善于留心生活,勤于记录,从缝纫机的由来到缝纫机为爸爸和姑姑缝制衣服,再到后来自己出生,缝纫机为自己缝被褥和新衣服,看似普通的一架缝纫机,却见证一家人的成长,真是值得珍藏的一段历史记忆。针对沛琳同学的写作分享,廖编辑进行简短又精彩的点评,肯定沛琳同学的善于发现,文章条理清晰,感情真挚,而且文章以小见大,细节描写具体,值得同学们参考,如果再细心观察缝纫机上的细微痕迹,并把它记录下来,那就更完美了。

  紧接着,廖编辑为榄小师生进行口述历史写作的宣讲,从口述历史的定义讲起,并分享一些在口述历史研究方面有重大贡献的人物,比如“唐德刚先生谈口述历史”。再介绍口述史作品的类型和相关作品,廖编辑详细介绍澳门口述历史丛书,并推荐《平民声音》、《旧区小店》等书籍让师生去阅读,让孩子们更好地了解澳门历史;同时介绍中国的崔永元和白俄罗斯的阿列克谢耶维奇在口述历史文学上所做的贡献。口述历史可以作为教育手段,也可以作为医疗手段,可以让孩子在采访中感悟历史,也可以让老人在变迁的世界中重获自尊和自信。廖薇编辑还重点指导如何写口述历史,口述历史需要访谈者和整理者共同完成,访谈者要打开受访者的内心,设身处地地代入故事中,并且写作时要以小见大,切入点不能太大,不然难以写具体。当提到这些方法时,廖编辑以发生在自己身上的例子作为分享,讲述自己在初中时代写给姥姥的一封信,还有自己的外公在挺进大别山是如何打游击战等,为孩子们呈现一个又一个真实的案例,让师生为之触动。

  通过此次讲座的学习,榄边小学的孩子对口述历史如何写作有了更深层的思考,廖编辑也希望孩子们平时多留心生活,用自己的文章记录身边的历史!

  
  

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