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2019年中山市班主任心理健康教育能力提升培训活动圆满举行

 

  为进一步推进我市中小学心理健康教育的开展,更好地帮助学生培养健全人格和积极品质,探索班主任工作与心理健康教育的融合,中山市教育和体育局联合中山市心理卫生中心于10月29日至10月30日在东区朗晴小学报告厅举办了2019年中山市班主任心理健康教育能力提升培训活动,全市近500名中小学班主任、心理老师参加了本次活动。本次培训活动针对班主任老师在一线工作中所遇到的心理健康教育方面的困难,围绕常见问题识别、危机干预与处理等方面进行课程内容的选排,旨在为一线班主任给出具体可行的策略与方法,做到真解决问题,解决真问题。

  在培训开始之前,中山市心理卫生中心副主任、第三人民医院副院长杜宝国和市教育教学研究室梁剑玲老师致辞。杜院长指出,本次培训活动旨在进一步提升班主任老师对学生常见心理行为问题的识别、早期干预及转介专科心理机构的能力,做到早识别、早诊断、早治疗,共同促进中小学生心理健康和谐发展。随后,梁老师指出,近年来中小学生心理健康状况发展趋势不容乐观,提高离孩子最近的班主任老师的心理健康教育能力显得极为迫切,希望各位班主任在两天的时间里能够用心学习,切实提升心理健康教育能力,并能将心理学的智慧运用到班集体建设中。

  29日上午,中山市第三人民医院精神一科及早期干预科黄彩英主任的专题讲座《青少年常见心理行为障碍的早期识别与干预》,拉开了本次培训的序幕,黄主任以丰富的临床经验和大量的案例为老师们深入浅出地分享了几种青少年常见心理行为障碍的识别和早期干预。

  近年来,“抑郁”一词在我们的校园中高频出现,或是出自学生口中的自我描述,或是出自老师对自我工作状态的感叹,那到底“抑郁”是否真的如此高频地出现在我们的工作和生活中呢?中山市心理卫生中心副主任医师、中级心理治疗师任衍镇医生的专题讲座《青少年抑郁专题》回答了老师们对“抑郁”的迷思。

  “危机,危险与机遇并存!”29日下午,南方医科大学公共卫生学院心理学教授、博士研究生导师、心理治疗师、中国心理学会临床心理注册督导师赵静波教授为老师们带来了《心理危机识别与干预》专题讲座。赵教授指出,校园心理危机的识别、预防和处理是一个系统工程。建立防控体系需要自上而下地开展,预防工作则需要自下而上地识别。做到对个体心理状况变化早发现、早通报、早评估、早治疗,信息畅通,快速反应,力争将个体心理危机的发生消除在萌芽状态。

  30日上午,东区松苑中学李立标老师为大家带来了《心理灵活性建设——学生常见心理行为问题的系统性解决方案》专题讲座。在简短而欢快的热身活动之后,李老师以“海底捞”的成功为引子,告诉老师们,凡是想成功要多问几个“凭什么?”。随后,李老师以“心罚教育”引出老师对待学生沉迷游戏看法的误区。李老师通过各种案例引发班主任共鸣,解读孩子在沉迷游戏这一过程中的各种心历路程。最后,李老师借助电影《美丽心灵》中的片段,进一步找到解救孩子沉迷游戏的方法,并传授如何运用“上钩、转折、搏斗、脱钩、成熟脱钩”的心理学办法引导学生摆脱游戏困扰。

  班主任工作与心理健康教育工作密不可分,但又似有不同,如何把学校班主任工作与心理健康教育工作,把育心与育德,德育与心育有机融合,在班级管理中运用心理学的智慧?30日下午,市教育教学研究室梁剑玲老师为老师们带来了《班级管理的心理学智慧》专题讲座。梁老师从“谁来管:学生管理中的教师定位”、“如何管:学生管理中的影响策略”、“何时管:学生管理中的情景策略”三个方面将心理学如何在班级管理中应用展示得淋漓尽致。最后,梁老师总结道,班级管理应致力于两个着力点:一是建设和谐向上的班级,促进学生全面发展;二是解决学生成长困扰,促进学生全体发展。与会老师听后纷纷表示茅塞顿开。

  本次培训,内容充实,针对性强,为我市中小学班主任、心理老师的心理健康预防及促进工作提供了方向,进一步提升了参训老师的心理健康教育能力水平,为我市打造具有较高理论素养和开拓创新精神的高素质、专业化中小学心理健康教育队伍提供了坚实的保障,意义非凡。

 

 

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