现场交流促成长,科学研究进一步
——南朗镇小学数学课题研究工作交流会议
发布时间:2020-09-18 18:10     信息来源:本网站      浏览次数:0


  为进一步推进课题研究工作,切实增强课题研究的科学性、规范性、实效性,促进南朗镇小数数学教师专业发展。9月17日上午8时,由该镇小学数学中心教研组组长易思老师主持的《基于“概念同化”与“概念形成”理论探索小学数学概念教学模式适应性研究》课题工作交流会在南朗小学会议室召开。会议由易思老师主持,该镇教育事务指导中心教研员李岚老师和全体课题组成员参加了本次会议。

  本次工作交流会共三部分内容:一是预期目标,易思老师介绍了此次交流的主题,从立足点、研究方向等方面对此项课题的意义进行了分析,鼓励课题组成员研读关于概念解读的三本专著,成立小学数学教师读书联盟会,每月进行一次读书分享活动,提升成员的理论水平与能力。通过实验探索“概念同化”与“概念形成”对不同概念的适应性,并优化概念教学模式的基本步骤、操作要领,细化其运用在不同概念时的优势与不足,从而构建《运用“概念同化”与“概念形成”教学小学数学代表概念实施指南》。二是提出具体措施:专家引领,注重实效;静心阅读,提升内在素养;潜心钻研,扎实教学概念;同伴互助,碰撞思维火花;勤于反思,促进自我完善;专业共进团队成员的培养。三是课题研究工作交流,课题交流中,易思老师不仅对研究内容、研究方法进行了深度讲解,并将过程性材料进行了展示,为成员老师们提供了下一步工作的思路。

  “教而不研则浅,研而不教则空。”本次课题交流会明确了课题研究的方向和重点,理清了课题组下一步工作开展的思路,对进一步带动全镇小学数学教研氛围,提升教师科研能力起到重要推动作用。

  最后,李岚老师对本次课题研究工作交流会作总结,她谈到“聚是一团火,散是满天星”,希望课题组成员们在课题研究中加强团队合作,实现自我提升以及课题研究能结出丰硕之果。

  课题研究之行刚刚起步,一个个堡垒需要去突破,一个个难关需要去克服。相信课题研究在课题组老师的齐心协力、扎实工作下定会乘风破浪、一路欢歌!


撰稿单位:南朗镇教育事务指导中心 撰稿人:林文英 校对人:易思 二审:严志文 三审:黄嘉宏