南朗镇举行识字写字教学暨学习习惯养成研讨活动
发布时间:2020-11-20 15:51     信息来源:本网站      浏览次数:0

  
  

  为探讨低年段识字写字教学的有效策略,培养学生识字写字的兴趣,提高识字写字教学效率,探讨低年段学习习惯养成的方法,11月19日下午,南朗镇举行了识字写字课堂教学暨低年级学生学习习惯养成研讨活动。全镇小学语文中心组成员、一二年级语文教师共50人参加了此次活动。

  本次研讨活动有四个部分:课例展示,评课交流,习惯养成经验交流,新课标解读培训。

  课例展示显风采。横门小学谭颖君老师展示了一节二年级课例《难忘的泼水节》。谭老师抓住文中的语言给孩子延伸的阶梯,进行字、词、句、段的分层朗读训练;通过语言文字的训练和多种形式的词语辨析,引导学生理解词语的意思;兴趣识字后扎实开展写字练习;课中十分注重对学生学习习惯的培养。翠亨小学陈银婷老师展示了一节一年级的课例《日月明》。陈老师教学目标明确,通过仓颉造字这一典故,激发一年级孩子们的学习兴趣,引导学生要善于观察,总结认识汉字宝宝的规律。陈老师还重视朗读训练,通过多种朗读方式,让学生在读中加深对汉字的理解。最后扎实开展写字训练,巩固生字。

  课堂观察共点评。课后,云衢小学和南朗旗风学校的老师们组成两个评课队伍,分别在两节课课堂观察后进行点评。有对两位青年教师扎实的教学功底、丰富的教师语言的评价,有对学生学习状态和学习习惯的中肯点评;有肯定优点,也提出了相关建议,如在低年段课堂教学中,教学和常规要两手抓;要重视孩子们的朗读习惯,重视课堂的生成细节的处理等。期间,展现出评课教师的课堂观察能力,以及自己的真思考,真收获。

  习惯养成有妙招。著名的教育家夸美纽斯说过:学校没有纪律,便如磨房里没有水。教育不光关注学生学了多少知识,学习习惯的养成同样至关重要。在经验分享这一环节,南朗小学黄南婷老师和榄边小学杨侦侦老师作为代表,与大家交流了一些低年段习惯养成的方法。黄老师的经验分享主题为《把课堂常规融入语文课堂》,通过课堂常规、生活常规和案例分享三个环节,介绍了平时自己管理课堂的常规经验,想法设法培养良好的班风。杨老师则通过抓细节和抓契机这两方面,介绍自己在日常管理班级中,与学生相处、家校配合的种种做法。两位老师的经验分享让在座老师感受到师爱如此细腻、真诚。

  课标解读温知新。南朗镇小学语文中心组长梁丽娟主任带领全体老师解读和学习2011年《义务教育新课程标准》第一学段在识字写字方面内容,明确新课标中的目标,任务,以及教学建议。特别提出“要扣好识字写字教学课的第一粒扣子”,要加强习惯培养,以激发识字兴趣为主,从汉语拼音和偏旁部首为起点,“多认少写”,扎实走好每一步,不拔高要求,着力减轻学生负担,大力提倡课外阅读,鼓励老师们要以新课标要求为宗旨,让语文教学更专业,更高效。提出“写字与书法融合”的教研新方向。

  本次教研活动,是智慧与智慧的碰撞,是爱心与责任的交流。相信在今后的工作中,老师们一定会在坚守新课标理念,努力提升每一堂课的实效性的同时,更加注重对学生良好习惯的培养。

  
  

撰稿单位:南朗镇教育和体育事务中心 撰稿人:周凯琪 校对人:梁丽娟 二审:严志文 三审:黄嘉宏