三年耕耘结硕果,课题开花吐芬芳
——中山市实验小学市级专项课题顺利结题
发布时间:2021-06-28 14:11     信息来源:本网站      浏览次数:0

  2021年6月26日,中山市实验小学市级专项课题《小学语文阅读教学中的优秀传统文化教育实践途径探究》结题鉴定会在实验小学举行。中山市教育教学研究室小学语文教研员梁雪菊,中山市教育教学研究室教研学兰岚,中山市小语会副会长、市中心教研组组长万小兵三位专家莅临指导,副校长何利,教科室副主任黄海庆和课题组成员参加了结题鉴定会。

  课题主持人赵建华老师率先发言,他代表课题组成员向三年来给予课题指导和帮助的专家领导致以真诚的感谢。随后,他有条不紊地介绍了课题的背景与依据、目标与内容、研究的策略及途径、研究与实践取得的主要成果。既高屋建瓴,纲举目张,又解剖麻雀,点面结合,侃侃而谈,让与会来宾系统地了解了三年来课题研究的概况:课题组从语文阅读课堂教学出发,以教师为主导,加强中华优秀传统文化与语文阅读教学有效融合的实际开展;以学生为主体,确保中华优秀传统文化与语文阅读教学有效融合的具体落实,结合以上两方面,从教学内容的梳理、教学方案的设计、教学活动实施等层次上,探索在小学语文阅读教学中进行中华优秀传统文化教育实践途径,并形成了具有一定参考价值的实践经验和理论成果。

  课题验收组专家梁雪菊老师、兰岚老师、万小兵老师认真细致地查阅了课题组的各项资料,既为课题组提供的丰富详细的材料频频颔首,又详细询问了资料中介绍的研究成果,课题组成员一一进行了回答。

  万小兵老师用三组反义词表达听了结题报告后的感受,那就是内与外、散与聚、传统与现代,他认为本课题的实践有效地把教材内、学科外的传统文化内容进行了整合,以渗透和聚焦为主要抓手,在阅读教学中很好地运用现代教学载体促进了传统文化的教学。

  兰岚老师表示,从结题报告和呈现的课题资料,充分感受到课题组认真、扎实、专业的研究态度,完全可以看出课题组成员把宏大的研究主题和学生的语文学习密切关联起来,是非常难得的,课题效果显著。

  梁雪菊老师认为,课题组成员在忙碌的日常教学工作中,在受疫情影响的情况下,能按计划开展课题的研究,把研究过程和研究成果深入浅出的表达出来,是非常难得的。梁老师称赞本课题有研究意义,有创新意义,研究过程扎实、规范、严谨,研究成果丰硕,值得推广。

  三位专家都认为,课题研究工作扎实,研究成效显著,一致同意课题结题。

  与此同时,专家们也提出了宝贵的意见和建议。三位专家的意见高度相似,都认为研究报告要清晰地阐述“小学语文阅读教学中优秀传统文化实践的途径”有哪些?要着力于“途径”,围绕“途径”修改结题报告。三位专家提出了修改建议,梁雪菊老师更是具体地提出修改的思路:以全阅读和元认知为理论,以“点线面结合”“主题突破”“项目推进”“课程建构”为途径,增加评价建议,力争把结题报告改到最优,同时整理完善研究成果,争取参评省市课题比赛。三位专家还表示,希望课题组以结题为起点,加大研究成果推广的力度,让优秀传统文化在语文教学中有效融合和具体落实 ,促进学生品行的形成,为学生的健康发展打下坚实的基础。

  最后,中山市何利副校长代表学校认可了课题组老师付出的辛劳和取得的成绩,并向与会专家表达了诚挚的谢意,课题鉴定会圆满结束。

  经过三年努力,中山市实验小学市级专项课题《小学语文阅读教学中的优秀传统文化教育实践途径探究》的全体成员,在中华传统文化这棵古老的大树上采撷到最新最美的花朵,他们决心藉三载耕耘丰收之乐,在教研路上扬帆前进。

  
  

撰稿单位:中山市实验小学 撰稿人:谭荣姬 校对人:李金枝 二审:黄海庆 三审:肖振汉