专家咨询

  • 日期:16-08-02 时间:15:06:33

    【1】、有时候我的一些教育方式,很难让孩子接受,有时他还很反感,作为家长应持怎样的教育态度呢?请赐教。

    专家答复 日期:16-08-02 时间:15:43:38

    家长您好!要知道孩子在接受父母教育的同时也很在乎他们的态度的,但这却是父母最容易忽视的。想知道孩子最不能接受的态度有哪些吗?一是居高临下。建议父母应蹲下来和孩子说话,这样大家的感觉都会很好。二是求全责备。这就会有意或无意地伤害到孩子的自尊心。三是频频夸奖。赏识教育不是要不停地夸奖孩子,它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。四是过多限制。这会让孩子感觉受到束缚,是孩子最为反感的。五是关心过头。要知道过度关心,只会让孩子反感,甚至引起逆反心理。六是全盘否定。从而导致孩子拒绝接受批评教育,甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。七是是非不分。批评孩子时一定要就事论事,让孩子知道他错在何处。八是贬损他人。偶尔做些横向比较是自然的,但不要总是拿别家孩子的缺点和自己孩子的优点比。九是事事代替。究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心,而没考虑孩子能否把握将来。十是不作楷模。不懂得只有为孩子树立一个好榜样,才能起到垂范作用的道理。

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  • 日期:16-08-02 时间:08:28:22

    【2】、请教老师一个问题,现在孩子放暑假了,在家的时间多了,总不能天天对他进行说教吧,怎样进行教育才生效呢?

    专家答复 日期:16-08-02 时间:09:00:20

    家长您好!教育孩子时把握好教育的时机是很重要的,如:生日时,父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时,不要忘了生日赠言,使孩子明白一些道理。就餐时,既要教育孩子珍惜粮食、菜肴,又要让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。交际时,培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。旅游时,给孩子讲解名胜古迹来历或故事的同时,有意识地培养孩子的文明行为。家务劳动时,培养孩子爱劳动的良好习惯。有成绩或过错时,对成绩,在鼓励的同时要让其看到不足;对过错,应帮其找出原因,分析危害,并“约法三章”,使孩子养成知错即改的好习惯。新学期开始或进入下一个新的学习环境时,要注意因势利导。享受成功喜悦时,在祝贺的基础上,对孩子进一步提出明确而具体的高要求。对某一事情怀有浓厚的兴趣时,只要这种兴趣是正当的,家长都应尽自己的力量在物力、财力、时间等方面予以积极支持。有较大的集体活动时,应积极支持孩子参加,以培养其遵守纪律,加强集体观念。

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  • 日期:16-08-01 时间:15:02:06

    【3】、在教育孩子的进程中,由于受传统观念的影响,我总是习惯对孩子百般挑剔而不习惯表扬称赞,造成母子关系疏远,很想知道应该如何改变现状?

    专家答复 日期:16-08-01 时间:15:11:58

    家长您好!建议采用赞美的手段吧,孩子在成长过程中,是需要亲人赞美的,真诚地赞美能引导孩子朝着正确的方向成长。适度地赞美,会增加孩子对家长的信任和爱,也为沟通扫除障碍。如果您不习惯对孩子说赞美的话,那么该怎么做呢?秘诀一:不要要求您的孩子尽善尽美,只求他在不断进步。秘诀二:赞赏要用心、及时。您的态度要真诚,不要无中生有。见到孩子进步.要快快地赞赏。秘诀三:用描述式的赞美。比如“这件事做得真棒你真能干”、“对于某事,你的做法让我非常欣赏’。诸如此类。如果您还说不出口,也可以肯定孩子的观点和做法,多说“嗯”、“不错”、“确实是这么回事”、“你说得很有道理”等等。特别要在此指出的是,多肯定孩子,并不代表不批评孩子,孩子是要批评的,但是和肯定不同。肯定要及时,而批评要慢要缓要轻,这样才不会刺伤孩子的自尊心。

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  • 日期:16-07-29 时间:09:23:56

    【4】、 上了初中,科目多了,要记的东西真不少,可我记性不好,怎么办?

    专家答复 日期:16-07-29 时间:09:49:01

    你好.提供几个方法.一,重复记忆法.特适用于需強记机械性的知识.通常要重复三到五次.第=次与第-次最好在近8小时内.因为8小时人们对初学的字符会有一半遗忘.重复是最基本的记忆方法.=,理解记忆.上初中后,许多学科如数学,物理,化学化较抽象,若彻底理解知识的发生,公式的来源及实际用途,就易记住.三,回想记忆,可翻看目录回想,也可在海中放电影回放几次进行记忆.四,提纲记忆.就是学完后整理知识彷结构,理顺在脑中顺序,由此及彼地形成纲领.层次分明条理清晰可减少记忆量.

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  • 日期:16-07-29 时间:09:20:02

    【5】、小孩二年级了,假期总有写作业,可他在家长不在时总写得乱七八糟,怎么办?

    专家答复 日期:16-07-29 时间:10:26:04

    你好.我们要求孩子写作业既要快又要好.但也不能急于否定那乱七八糟的作业.但也绝对不能姑息迁就.要就事论事地分析,让他下判断.爰美是人之天性,引导他重写.若不行,可试一招欲摛故纵办法,收起他的作业,说不用写了.无论何种方法,一定要达到让他自已认识错误的目的,坚持写不好必须重写.若他是为了多看电视电脑而马虎,那就要与他制定计划了,若是有些科难,不会而乱写应付,也可让他把不会的留下,待家长回来一齐讨论学会了再写.免得养成坏习惯.

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